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人教版七年级语文
开 县 九 龙 山 初 级 中 学 导 学 案
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课题：闻一多先生的说和做
年级：七年级下 学科：语文 主备人：李巧云
课型：新授 班 级： 组别： 姓名：
第二课时
【学习目标】：
1、领悟对比手法的表达作用，学习邓稼先献身科学的执著精神与强烈的爱国主义情感。
2、品读理解环境描写对刻画人物的作用。
【学习过程】：
一、【自主学习】
1、文中有两个成语，恰当的概括了奥本海默和邓稼先在人们心中的影响，从而形成了鲜明的对比，这两个成语是 、 。
2、邓稼先把毕生精力献给了我国的国防事业，身患绝症后，依然谋划核武器发展大计，真正做到了“ ， ”。
二、【合作探究】
1、课文在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史？
2、本文有一个人物叫奥本海默，他并不是文章的主要人物，邓稼先和奥本海默有哪些相同点和不同点？为什么把邓稼先与奥本海默对比着写？
3、第四部分最后说：“我热泪满眶，事后我追想为什么会有那样大的感情震荡，是为了民族而自豪，还是为了稼先而感到骄傲,我始终想不清楚，”这句话说明了什么？
4、文章第五部分的标题是“我不能走”，这短短的四个字，表现了邓稼先的精神？
5、文章第五部分中有一段唐代散文家李华做写的《吊古战场文》，你能读懂吗？在这儿写这篇古散文有什么作用呢？（提示：用心理解这个短文所写内容）
6、邓稼先是怎样一个人？
三、以“邓稼先给我的启示”为话题，谈学后收获。（抓邓稼先的“奉献精神、负责精神、坚强意志、精益求精、创新精神”等品质谈。）
四、拓展延伸
近几年来，随着科技的飞速发展，我国又取得了哪些大的科研成果？你还知道哪些有突出贡献的科学家？把你知道的有关事例写下来，与同学分享。
五、【当堂达标】
1、阅读语段，回答问题 “我不能走” （内容略）
（1）选文引用《吊古战场文》这段文字的目的是什么？
答：
（2）“我不能走”这句话表现了邓稼先什么精神？
答：
（3）文中说：“也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？”请你揣测邓稼先当时的心情。
答：
（4）这部分结尾处，作者以自己儿时从父亲口中学到的一首歌词作结，有什么作用？
答：
2、【2002年度感动中国年度人物颁奖辞】
黄昆?国家最高科技奖获得者：他一生都在科学的世界里探求真谛，一生都在默默地传递着知识的薪火，面对名利的起落，他处之淡然。他不仅以自己严谨和勤奋的科学态度在科学的领域里为人类的进步做出卓越的贡献，更以淡泊名利和率真的人生态度诠释了一个科学家的人格本质。
“两弹”元勋──邓稼先：
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