邓稼先导学案教师用.docVIP

人教版七年级语文 开 县 九 龙 山 初 级 中 学 导 学 案 PAGE PAGE 1 课题：邓稼先 年级：七年级下 学科：语文 主备人：李巧云 课型：新授 班 级： 组别： 姓名： 第一课时 【学习目标】： 1、熟读课文，理解并积累生字、生词。 2、理清文章思路，能概括六个部分的大意，整体把握文章内容。 【学习难点】 解文中所引古诗文的大意。 【资料链接】 1、关于“两弹一星” 1999年9月18日，在中华人民共和国成立五十周年之际，党中央、国务院、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的23位科技专家，并授予他们“两弹一星功勋奖章”。追授王淦（gàn）昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀“两弹一星功勋奖章”。 “两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹。“一星”则是人造地球卫星。 2．关于邓稼先 邓稼先，1924年出生在安徽省怀宁县一个书香门第之家， 1945年抗战胜利时，邓稼先从西南联大毕业，他于1947年通过了赴美研究生考试，于翌年秋进入美国印第安那州的普渡大学研究生院。由于他学习成绩突出，不足两年便读满学分，并通过博士论文答辩。此时他只有26岁，人称“娃娃博士”。1950年8月，邓稼先在美国获得博士学位九天后，便谢绝了恩师和同校好友的挽留，毅然决定回国。同年10月，邓稼先来到中国科学院近代物理研究所任研究员。此后的八年间，他进行了中国原子核理论的研究。 3．关于杨振宁 1922年9月22日出生于安徽合肥，美籍华裔物理学家，因与李政道一起提出弱相互作用中宇称不守恒理论，共获1957年诺贝尔物理学奖。他是第二次世界大战后涌现出来的一代杰出物理学家中在理论和实验两方面都有影响的物理学家之一。 4、关于文体 本文是一篇人物传记。人物传记是记录人物生平事迹的一种实用文。一般有两类，一类是过程：记述自己的生平，一类是记述他人的生平。传记最大的特点就是“实录”。传记可繁可简，一般按时间顺序来记叙。 【学习过程】： 一、【自主学习】 （生看图片，在谈看图片后的感受） 师：（导语）二十世纪的中国经历了伟大而深刻的时代变迁。这样的时代必然造就伟大的政治家、思想家、军事家、科学家……他们对国家、对民族的贡献是不可估量的，然而他们当中有些人并不为人所知。这些鲜为人知的杰出人物，是高尚而伟大的。“两弹元勋”邓稼先就是这样一位高尚、伟大的人物。今天，就让我们一起来学习物理学家杨振宁先生的回忆性散文《邓稼先》。 （一）积累字词 1、读准下面加点字的读音。 元勋（ ） 宰割（ ） 选聘（ ） 无垠（ ） 殷红（ ） 彷徨（ ） 筹划（ ） 挚友（ ） 奠基（ ） 邓稼先（ ） 鲜为人知（ ） 锋芒毕露（ ） 至死不懈（ ） 鞠躬尽瘁（ ） 热泪盈眶（ ） 妇孺皆知（ ） 马革裹尸（ ） 截然不同（ ） 2、你能根据下面的词义说出成语吗？ ①比喻人的锐气、才能完全显露出来，多用于爱逞强显能，好表现自己。（ ） ②兢兢业业，不辞辛劳，直到死为止。（ ） ③每家每户都知道。（ ） ④用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。（ ） ⑤值得歌颂赞美，使人感动得流泪。形容事迹英勇悲壮，非常感人。（ ） ⑥很少被人知道。（ ） ⑦当得起某种荣誉或称号，毫不惭愧。（ ） ⑧形容人人都知道。（ ） （二）根据你掌握的文学知识填空。 《邓稼先》的作者是 ，美籍华裔 学家，获1957年诺贝尔 学奖。他和邓稼先有长达半个世纪的深厚友情。 （三）速读课文，标示出你认为最感人的并能揭示邓稼先精神和人格的句子（即直接赞美邓稼先的句子）或事例（时间＋地点＋人物＋怎么样 ）来。以“从这个句子/事例来看，我认为邓稼先是一个——的人”句式说话。 ①从 ，我认为邓稼先是一个 的人。 ②从