《邓稼先》教学设计第三课时.docVIP

第三课时 一、、探究文章 1、同学们如此一个伟大人，这样一个让我们满含深情和敬意的人，作者是怎样用语言来表达出来的？ （1）文章结构上，用小标题的形式 （多角度多侧面地展示了人物的性格和优秀品质，流个部分各有侧重点，同时，连成一个整体。） （ 2）、概述中国一百多年的历史也从多角度多侧面展示了人物的性格和优秀品质，使人物形象显的悲壮而豪迈，伟大而崇高，读来令人仰止。 （3）把邓稼先同奥本海默对比。站在中国人的民族性格基础上考虑，我们更钦佩邓稼先，更接受他为国忘我、为科研忘我的伟大精神。 2、第四部分《民族感情？有情?》对表现邓稼先的伟大所起的作用似乎不大，作者为什么要写此部分？ 写出了邓稼先对自己工作的认真小心，高度保密，即便是挚友世交，也决不犯规，这正是他为人忠诚正直的反映。此部分的标题中用到两个问号，作者以此告诉读者，自己为民族而自豪，为邓稼先而骄傲。 二、、写作特点 分析下列句子： 1、.“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“邓稼先是中国共产党的理想党员。”试阐释这两句话。 邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同，“是一个最不要引人注目的人物”，“忠厚平实”，“真诚坦白，从不骄人”，“没有小心眼儿，一生喜欢‘纯’字所代表的品格”，“最有中国农民的朴实气质”。中国几千年传统文化就讲究人与人之间关系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化中这些优秀的部分，并变成了自己的气质品格。 “邓稼先是中国共产党的理想党员”，是指：“他没有私心，人们绝对相信他”，“文革”中能说服两派群众组织，能说服工宣队、军宣队。中国共产党的宗旨就是全心全意为人民服务，就是领导、团结广大人民一起前进，邓稼先就是把这些奉为自己的行动准则，因此他是理想党员。 2.“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格和品质。”试说说你对这两句话的理解。 为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生。走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。所以作者说，如果邓稼先再次选择人生，还会这么走。这两句话总写出了邓稼先的伟大之处。 语言富有魅力（请同学们从文中另外找一些你认为最有魅力的语言并加以分析。） 如：“如果邓稼先在次选择他的途径的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。” 三、拓展 随着科学技术的飞速发展，我国又取得了哪些重要科研成果？你还知道哪些有突出贡献的科学家？ （学生们自由发表意见，教师点拨。） 四、课堂小结 这篇文章歌颂了邓稼先忠厚谦虚、真诚朴实的思想品格以及为了中民族的崛起，身负重任，身先士卒，不怕牺牲的奉献精神。 五、作业布置 1、完成课后练习。 2、学完本文之后你有什么感想，你想对邓稼先说什么？写一篇200字的短文。 六、板书设计 邓稼先 （一）、引出“邓稼先” （二）、追忆“邓稼先” （三）、评价“邓稼先” 七、教学反思