小学数学课堂也要注重说的训练课件.docVIP

精 小学数学课堂也要注重“说”的训练 【摘要】数学新课标非常重视学生综合能力的发展，注重学生数学素养的全面提升，“说”作为学生学习过程中的一种基本能力，在课堂教学中，教师如能恰当运用，让学生充分说，尽情说，必将有利于学生思维品质的全面提升。本文主要就小学数学课堂“说”的训练形式进行探析。 【关键词】小学数学 课堂教学 说 训练 “有说必有思，会说必会思，要说必先思”。“说”一直以来都是语文教学中常用的一种教学方式，那么，在数学课堂教学中需不需要让学生说呢？笔者以为，语言是思维的外衣，思维又可以促进学生语言的发展，因此，在数学教学中，教师要提倡学生思说结合，只有这样，才能有效发展学生思维，提高学生语言表达能力，进而达到全面提升学生数学素养的教学目标。那么，在小学数学课堂教学中，如何引导学生进行“说”的训练呢？下面笔者结合教学实践主要从“说想法，说算理，说思路，说方法”这四个方面谈谈自己的教学体会。 一、言之有物，说想法。 在数学学习过程中，学生学习的主要兴趣就是来自于数学学习材料本身的兴趣。对于小学生来说，不管对于什么问题都要有着自己或多或少，或成熟或不成熟的思考和想法，因此，教师要创设出一种恰当的教学情境，让学生敢想，敢说，在说中激发学生思维，在说中提升学生学习数学的动力。 在低年级数学教学中，编者遵从孩子认知事物发展的规律，几乎每节教材内容上都配备了许多插图，这些插图图文