古代读书人的“天下国家”观——读《大学》选段.docxVIP

《大学》（选段） 教学设计 【教学目标】 1、初步了解《大学》出处、在儒学中地位、价值影响等文学常识； 2、把握重点词、句的意义，积累文言词汇、句式，通译选文，基本理解文章大意； 3、理解选文中儒学提出的“三纲八目”的基本内涵并尝试用示意图初步梳理它们之间的关系，从而掌握选段的结构； 4、在把握选段结构的基础上，观察选段修辞、句式的特点，熟读课文，力争能够当堂背诵选段； 5、体悟《大学》中的智慧，联系实际思考对于当代中学生的学习、生活的积极意义； 【教学重点】 1、反复诵读，力争当堂成诵； 2、体悟《大学》中的智慧，联系实际思考对于当代中学生的学习、生活的积极意义； 【教学难点】 1、理解“三纲八目”的基本内涵，并能初步理解它们之间的相互关系； 2、体悟《大学》中的智慧，联系实际思考对于当代中学生的学习、生活的积极意义； 【教学对象】 八年级学生 【教学课时】 1课时 【教学内容】 学生齐读选段。（要求：整理，声音响亮。） 一、导入 今天，我将和大家一起学习《大学》开头的两段，在学习开始前，我想对大家提出两点期望：1、能背诵，记终生；2、学智慧，有体悟。希望接下来四十分钟的学习活动，我们能够愉快度过并学有所获。 二、预习成果展示 前面同学们结合导学案认真的开展了自学活动，部分学习任务已经在课前完成，下面我主要从文学常识、重点词句掌握和“三纲八目”关系梳理三个方面对大家展示的预习成果作一个测评。 1、文学常识积累。 2、字词积累 师出示幻灯片，抽生解释重点词语、句子的意思；（3—5处） 3、“三纲八目”关系梳理 学生结合课前准备结构示意图，条理清楚进行叙述 三、读思写悟 1、通过学习，你最喜欢选段中的哪一个句子，将自己学习时的批注与其他同学作交流，谈谈自己的体悟。 2、我们学习的《大学》选段中讲述的思想对我们现代中学生的读书、生活有何积极意义？可围绕“三纲八目”中的任意一、二点，结合自己的生活实际写下自己的体会并与同学交流。 四、感受选段语言特点，熟读背诵选段。 1、再读课文，从修辞的角度分析文本。 （思考：选段中主要运用了哪种修辞，提炼出两个使用最多的句式。） 2、将“三纲八目”要点纳入这些句式，根据自己整理的文章结构示意图，尝试背诵课文。 3、教师结合结构示意图做背诵示范。 4、师生齐背全文。 五、结语