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1、邓稼先 (杨振宁) 学习目标： 1、识记字词。 2、了解邓稼先的生平事迹，体会他默默无闻、为国奉献的崇高精神。 3、学习本文通过对比手法塑造人物形象的写法。 学习过程一、预习（独学） 1、收集资料，人物简介 （1） （1924—1986），安徽省怀宁县人，我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。1999年党中央、国务院、中央军委给他追授了“ ”。 （2）1993年7月29日，是 逝世七周年。著名物理学家、诺贝尔奖获得者 教授写了这篇文章作为纪念。这是一位科学家写的科学家评传。作者和邓稼先同志是中学同学、大学同学，在美留学期间又是同学。他自己说是 2、解释下列词语 yuán xūn diàn jī xuǎn?pìn yáo?yán bèi sòng zhòu?yè ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) kūn?lún zhì?yǒu kě gē kě qì xiǎn wéi rén zhī zhì?sǐ?bú?xiè ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) jū gōng jìn cuì dāng zhī wú kuì jiā yù hù xiǎo fēng máng bì lù ( ) ( ) ( ) ( ) fù rú jiē zhī mǎ gé guǒ shī sǐ ér hòu yǐ ( ) ( ) ( ) 3、解释词语。 （1）（ ）：比喻压迫、侵略、剥削。 （2）（ ）：首功；大功。有极大功绩的人 （3）（ ）：打下建筑物的地基。比喻某一事物的产生或确立。 （4）（ ）：指没有事实存在而捏造的话。 （5）（ ）：白日和黑夜。指代一切事物的两种相互对立、消长的力量，或阴阳两个方面。 （6）（ ）：到死都不松懈，比喻对某件事（信念）有着执着的追求 ，坚持不懈。 （7）（ ）：值得歌颂，使人感动得流泪。指悲壮的事迹使人非常感动。 （8）（ ）：当得起某种荣誉或称号，毫不惭愧。 （9）（ ）：很少人知道。 （10）（ ）：锐气、才干全部显露出来。比喻人有傲气，爱显露自己的才能。 （11）（ ）： 形容人人皆知。 （12）（ ）：用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。 （13）（ ）：不辞劳苦地，辛勤地贡献自己的一切，到死为止。 （14）（ ）：断然不一样，形容毫无共同之处。 二、速读课文，整体感知。 １、写邓稼先，却为何要从一百年以前的甲午战争写起？ 2、课文写了邓稼先哪些事例，表现了人物怎样的精神品质？ 部分 事件 精神品质 二 ①在美国获博士学位后立即回国 天下兴亡、匹夫有责、报效祖国 ② “两弹元勋”、功勋卓著 ③ ④文革初期，说服两派继续工作 ⑤ ⑥ 强烈的民族，自尊心 ⑦1982年，“我不能走”。 二、品读课文，交流研讨。 1、细读第三部分，作者为什么要把邓稼先与奥本海默对比着写？通过对比得出怎样的结论？ 2、研读第五部分，文章开头引用《吊古战场文》有什么作用？结尾引用五四时期的一首《中华男儿歌》，表达了怎样情感？