人教版七年级语文下册《陋室铭》教学设计.docVIP

《陋室铭》教学设计 人教版七年级语文下册《陋室铭》 兴国县古龙岗中学叶艳兰 二级教师 指导教师：全坤鹏 一、.设计理念新课程标准要求教学应当以学生为主体，教师为主导，在教学中，教师应该充分调动学生学习的主动性和积极性。用合作探究与交流的方式引导学生，同时在教学中要渗透情感态度和价值观的教育，本设计着力于把课堂还给学生。 二、教材分析 《陋室铭》是七年级下学期第六单元的第二篇文言文，是古代散文中的名篇，立意鲜明构思巧妙。本课主要教学目标是：掌握铭文特点；读准字音和节奏；掌握文言实词的意义和用法；体会作者感情。 三、学情分析 七年级的学生参与课堂的积极性较高，因此应让学生多读多说，真正做到以学生为主体，采取合作探究的方式引导他们形成正确的价值观。 四、重难点 ①读准字音和节奏 ②文言字词的意义和用法 ③托物立志的写法 五、教学方法 ①诵读法 ②合作探究法 ③讨论法 六、教学手段 ①多媒体教学 ②一课时 七、教学过程 1．导入、（展示图片） 这是一间怎样的房子？—（引出简陋） 2．a．展示课题—（板书课题.作者） b．简介作者 c．“铭”，什么是铭及其特点。 3．读准字音和节奏 a．检查预习 德馨xīn 鸿儒yú 案牍dú 调孝琴tiáo 西蜀shǔ b．单读（男生 ）同桌点评 单读（女生） c．师范读（停顿、节奏） d．生齐读 e．找对偶和押韵（名、灵）（青、丁）（琴、经、形） 4．疏通文意。（讨论环节） 重点的字：名、灵、斯、德馨、鸿儒、白丁。（生答—出示答案）营痕上阶绿。草色入帘青 （生答出示答案）无丝竹之乱耳，无杂牍之劳形 （生答—出示答案）乱、劳。（生答一出示答案） 之（生答—出示答案） 5．品析陋室。（学生自主发言） 思考，找出文中描写陋室的句子，并简要赏析 室外景 清幽 室内事 高雅 （生答—出示答案） 室中人 博学 6．感悟德馨（学生自主发言） a．主旨句：斯是陋室，惟吾德馨 b．文中哪些句子可以体现作者的德馨？ c．学生基本可以找齐 （生答—出示答案） d．安贫乐道，高法傲岸，淡泊名利是作者德馨的内涵。 7．托物言志。 a．将个人之“志”体现在某个具体之“物”上。 即指通过描写客观事物寄托作者的志趣。 b．本文是如何运用托物言志写法的？ 即用陋室表达自己安贫乐道，高法傲岸，淡泊名利的思想 ( 生答—出示答案） 8．读出感情（配音） 孔字云“何陋之有”连读三遍。 八、课堂小结 通过本节课的学习，说说掌握的知识， 九、课后作业 在物质生活日益丰富的今天，我们该如何看待“斯是陋室，惟吾德馨”？ 十、教学反思 a．分层次的朗读教学，让学生在读中感知语言，充分体会文章语言的巨大感染力。 b．小组讨论法真正做到每个学生都参与课堂，学会探究与合作。 c．把课堂还给学生。 十一、板书设计。 室外景——清幽 室内事——高雅 室中人——博学