在音乐中倾听民族的呼唤——在小学音乐教学中渗透民族音乐的策略研究.docxVIP

在音乐中倾听民族的呼唤——在小学音乐教学中渗透民族音乐的策略研究 2010年第6期 上海师范大学(基础教育版) JournalofShanghaiNormalUniversity(ElementaryEducationEdition) 中图分类号:G623.71文献标识码:A 在音乐中倾听民族的呼唤 —— 在小学音乐教学中渗透民族音乐的策略研究 亓睿虹 (上海市徐汇区逸夫小学,上海200231) 摘要:针对音乐学习的基本特点和规律,文章力图通过在小学音乐教学中关注学生对 民族音乐的认识理解,行为表现,结合学生的心理特点与认知水平,展开初步的探讨,分析现 状,论述成因,提出相应的措施与方法,并通过探索多种教育策略有效地实施民族音乐文化教 学,进行了相关问题的初步思考. 关键词:民族音乐;小学音乐教学;策略研究 小学音乐学科教育本质上是以人文精神为核心的审美教育,最基本的精髓是以情感人,以美育人. 正如苟子的观点,音乐可以”正身行,广教化,美风俗”.优美高尚的音乐,蕴含着潜移默化的高尚情操, 声情并茂的音乐艺术是塑造学生灵魂的有力手段,对学生的精神起着激励,净化,升华的作用.在上海 市教育委员会自2005年提出的”两纲”教育以来,徐汇区结合自己的情况,开展了在各个学科的德育渗 透研究,力求寻找出一种新的有效的方法.因此,基于以上背景,开展在小学音乐教