《说和做——记闻一多先生言行片段》教学设计.docxVIP

《说和做——记闻一多先生言行片段》教学设计 新蔡县黄楼中学 徐文朝 教学目标： 1、反复诵读，积累语言，培养语感，提高理解和运用语言的能力。 2、抓住文章记叙的主要事件，把握人物的品格和精神。 3、学习闻一多严谨、谦逊的治学态度，言行一致的做人原则。 教学重点、难点： 研读重要语句，探究体会语言的内蕴。 品味文中描写人物形象的语句，理解闻一多先生的精神实质。 教学时间：二课时 第一课时 教学设计： 一、导入新课 同学们,诚实守信、言行表里如一是获得别人乃至社会认可的前提。日常生活中的说话和做事最能看出一个人的品行。很多时候，我们往往容易忽视这一点。在日常生活中，你是怎样处理说和做的呢?请你说给大家听听。(学生自由发言)今天，让我们走进臧克家，看一看他是怎么处理说和做的。 二、标题引读： 从标题看，文章主要写了闻一多的哪两个方面？ 是啊，日常生活中的说话和做事最能看出一个人的品行，如何处理日常生活中“说和做”，是一个人品德修养的必修课，闻一多堪称这方面的表率。下面，让我们再次从闻一多身上感受这种崇高的精神境界。 诵读积累，整体感悟 （一）诵读积累 1、多媒体播放朗读视频 2、诵读积累： ①学生朗读课文，初步理解文章内容。 ②学生交流朗读感受。 3易错字衰微(shuāi)　 弥高(mí)　 赫然(hè)　 迭起(dié)　 卓越(zhuó)　锲而不舍(qiè)　 兀兀穷年(wù)　 迥乎不同(jiǒng)　 气冲斗牛(dǒu)　沥尽心血(lì)　群蚁排衙(yá)4.多音字 校 斗 钻 济 切 劲 漂 5.词语释义截然不同 截然:很分明地、断然分开的样子。形容两件事物毫无共同之处。 两件事物没有共同之处。 毫不相干的两物称“截然不同”;迥乎不同 形容差别很大,完全不一样。 指相距很远或差别很大的样子。 衰微:(国家、民族等)衰弱,不兴旺。 赫然:形容令人惊讶或引人注目。沥尽心血:比喻付出了全部精力。潜心贯注:用心专而深,将全部精力都放在上面。心会神凝:心思精神完全会聚和集中起来。一反既往:完全与已经过去的情况不一样。慷慨淋漓:形容情绪、语调激动昂扬而充满正气。锲而不舍:不停地雕刻,比喻有恒心,有毅力。兀兀穷年:用心劳苦地一年到头这样做。气冲斗牛:形容气势之盛可以直冲云霄。 （二）、整体感悟： 1.闻一多先生的说和做有什么不同一般人之处？ ——“做了再说”、“做了不说”（作为诗人、学者）；“说了就做，理论和行动完全一致（作为革命家、民主战士） 2.这些内容表现了闻一多先生的什么精神？ （为了救国救民的需要而说和做的爱国精神。） 找出过渡句，并结合过渡句说说本文章结构上的特点。 第7、8两段分别承上、启下，从作为学者和作为革命家两个方面给我们展示了闻一多先生严谨刻苦的学习态度、无私无畏的斗争精神、言行一致的高尚人格、澎湃执着的爱国热情。语言生动形象，精练含蓄，富有表现力。最后两段，以议论收束全文。全文因此衔接紧密，过渡自然，结构严谨。作为一代名人，闻一多先生的言与行给我们树立了榜样。我们应该学习他这种严谨、谦逊的治学态度，言行一致的做人原则。 四、课堂小结 　　阅读文章，理清思路是第一步，也是关键的一步。注意把握文章的结构特征，注意过渡段的作用，只有这样，才能更好地理解文意。 作业 （一）学生品读课文，赏析文章的语言美 1、摘抄文中你喜欢的语句，说说自己喜欢的理由。 2、请选择你最欣赏的一句话，按照“我欣赏 ，因为他具有 美，体现在 ”的句式说话。 （二）完成“研讨与练习”一、二 第二课时 检查复习，回顾上节学习内容 一、学生合作研讨，深层探究 1、指名男同学朗读1——7段，思考以下问题 ⑴作为学者的闻一多，著作等身，可以记述的事情很多，作者为什么单选写作《唐诗杂论》《楚词校补》《古典新义》三本书的情况加以表现，又为什么把编写《唐诗杂论》作为重点加以介绍?请谈谈你的理解和认识。 ——作者所选材料有典型性，能以少胜多，这三件事已经把闻一多先生严谨刻苦的治学态度、孜孜不倦钻探宝藏的治学精神表现出来了。 ⑵闻先生的治学态度对我们有什么启示? ——闻先生为了探索救国救民的出路而潜心学术,不畏艰辛,废寝忘食,十数年如一日,终于在学术上取得累累硕果. 闻先生作为一名卓越的学者,一名伟大的爱国者,一名言行一致的志士仁人,他具有攻坚克难的勇气，救国救民的崇高理想，严谨认真的治学态度，都是始终如一的，值得我崇敬和学习的。