《说和做——闻一多先生言行片段》教学设计.docVIP

《说和做——记闻一多先生言行片段》 教学设计 教学目标 1、知识与能力：积累生动形象的语句，提高语言运用的能力；在感情朗读的基础上，整体感悟文意；学习本文结构严谨、选材精当的技法；体会叙述中的抒情、描写和议论。 2、方法与过程：在教师的引导下，学生采用自主、合作、探究的学习方法。 3、情感、态度和价值观：通过学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格，从中受到启迪，从而树立正确的人生观和价值观。 教学重点 通过反复朗读课文，整体感知文意，初步感受闻一多先生的精神品质。 教学难点 学习本文结构严谨、选材精当的技法；体会叙述中的抒情、描写和议论。 教学方法 1、朗读法 2、研讨探究法 教学准备 制作多媒体课件 课时安排 2课时 第一课时 课时目标 了解闻一多和臧克家，朗读课文，识记词语，初步感知内容。 教学过程 一、导入新课 由“言必行，行必果”导入 二、作者臧克家及闻一多简介 三、出示学习目标 四、检查预习 1、给下列字词注音： 地壳 仰之弥高 兀兀穷年 校补 锲而不舍 沥尽心血 赫然 炯炯目光 群蚁排衙 函寄 目不窥园 迥乎不同 漂白 警报迭起 气冲斗牛 2、词语积累 目不窥园：窥，从小孔或缝隙里偷偷地看。眼睛从不暗中看一看家里的园圃，即专心致志。 诗兴不作：“作”，起的意思。诗兴不作，不是不做诗，而是写诗的兴致不起、不发。 一反既往：既，已经。既往，过去。与过去完全不一样。 衰微：（国家、民族等）衰落，不兴旺。 赫然：形容令人惊讶的事物突然呈现的样子。 潜心贯注：用心专注而深刻。 慷慨淋漓：形容情绪、语调十分激动，说话十分畅快。 五、小组合作，探究以下问题 1、文章从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的？ 2、在这两个方面，他的“说”和“做”各有什么特点？作者分别用了哪些事例来印证？ 3、综合这两个方面来看，闻一多先生是一个怎样的人？（分别用自己的话和文中原话回答） 4、由此来看，文章可分为几个部分？部分之间是怎样衔接起来的？ 六、延伸阅读《最后一次讲演》具体体会闻一多先生的“说”和“做” 七、布置作业 1、精读课文，在文中画出你最喜欢的语句，写下你的感受。 2、读一读闻一多先生的诗作，感受他强烈的爱国情感。