符陈换阳江市实验学校七年级下册《老王》教案.docVIP

10 老王 杨绛 一、教学目标： 1.通过主要事件分析和把握老王的人物形象。 2.体会作者的思想感情，品味朴实而又富有表现力的语言。 3.感受人间真情，学会关注身边的“不幸者”。 二、教学重难点 重难点：体会作者的思想感情，品味作者朴实而又富有表现力的语言。 三、过程 （一）课前预习检测 根据词语意思和拼音听写词语：惶恐 肿胀 荒僻 取缔 镶嵌 滞笨 愧怍 塌败 骷髅 （二）作者简介 作者 杨绛 生卒年 1911-2016 籍贯 ? 职业 现代女作家、文学翻译家 作品风格 爸爸的文章像咖啡加烈酒，很浓烈，很刺激，但是呢，喝过就过了。妈妈的文章则不然。妈妈的文章像清茶，一道一道加水，喝到后面越喝越有味儿。——钱瑗 代表作品 剧本：《称心如意》《弄假成真》《风絮》;小说：《洗澡》《倒影集》； 论文集：《春泥集》《关于小说》； 翻译作品：《堂吉诃德》《小癞子》； 散文集：《干校六记》《将饮茶》； 家庭回忆录：《我们仨》。 （三）从文中找出一句能体现作者对老王情感的句子 那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。 （四）不幸者——老王 1.老王的不幸体现在哪里？ （1）“老王常有失群落伍的惶恐，因为他是单干户。他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车；(2)有个哥哥死了，有两个侄儿‘没出息’，此外就没什么亲人。” 补充：“常有”写出他的精神长期处于惶恐之中，“活命”写出他的艰难的生存状态，“就没什么亲人”写出了他的孤苦伶仃、无依无靠。无论是物质层面，还是精神层面，老王都是不幸的。 (3) “老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。他的那只好眼也有病，天黑了就看不见。有一次，他撞在电线杆上，撞得半面肿胀，又青又紫。” 补充：只有一只眼，而且也有病，骑车时很危险，都撞到电线杆上了，还要踩三轮挣生活，可见他很有多么不幸。 （4）“一个荒僻的小胡同，一个破破落落的大院，里面有几间塌败的小屋。” 补充：“荒僻”、“破破烂烂”和“塌败”可以看出他居住地环境和居住条件非常差，写出了他生活的艰难。 2.老王活着的时候已经如此不幸，那死后呢？ “他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民，埋在什么沟里。” 补充：回民是非常讲究葬礼的，老王死后却埋在污秽不堪的沟里，他活着已不幸，死后却还如此狼狈。 3.如此不幸的老王又有哪些品质值得作者去写他呢？ （1）“他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相等。” 补充：尽管自己的处境并不好，却因为是给我们家带送，所以冰价相同，冰却大了一倍，的确是一个非常善良的人。 （2）“他说：我送钱先生看病，不要钱。我一定要给钱，他哑着嗓子悄悄问我：你还有钱吗？我笑说有钱，他拿了钱却还不大放心。” 补充： “哑”、“悄悄”和“不大放心”写出了他对“我们”不幸遭遇很是同情，关心“我”的生活处境，表现了他的善良。 （3）“瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。” 补充：因为“我”照顾他的生意，关心他，他送“我”鸡蛋和香油，他是一个重感情的人。 提问：无论“是十个还是二十个”鸡蛋应该都不会到了“多得数不完”。 “我”为什么有怎样的感觉呢？ 补充：在文革的时候，鸡蛋和香油是凭票购买的，不是用钱就能买的到的，鸡蛋和香油是很贵重的营养品，因此才会有“多得数不完”的记忆。这样一个生活困苦、处境艰难的人，却送给“我”如此贵重的东西，他的确是把“我”一家当做了他自己的亲人。 （五）幸运者——“我” 1.“我”的幸运体现在哪里？ （1）有完整的家庭；（2）有稳定的收入，虽然微薄；（3）在文化大革命期间遇到老王这样幸运的人 2．“我”真的是幸运的吗？ 补充背景：文章作于1984年，这是一篇回忆性的散文。作者和她丈夫钱钟书都是学识渊博的学者、学术权威，“文化大革命”期间，被打成“资产阶级学术权威”、“反动学术权威”，先后去河南的接受劳动锻炼。在当时，人们是不敢跟他们交往的，躲避唯恐不及，但作为人力车夫的老王，没有受到丝毫影响，还是照样尊重作者夫妇。由此，与老王的交往深深地印在了作者的脑海之中。 3. “我”的一家为老王所做的事情。 ①照顾他的生意。 ②他有夜盲症，给他吃了大瓶的鱼肝油。 ③他给我们送冰愿意车费减半，可我们并没有要他减半收费。 ④送墨存上医院，坚持付给他车钱。 ⑤他的车改成平板三轮后，还关心他的生意。 ⑥送给我鸡蛋和香油，我一定要付给他钱。 …… 这些事例体现“我”和“我”的家人是怎样的人？ 善良 （六）老王与“我” 1．对于老王这样普通的三轮车夫，“我”和家人为他做的事情已经不少，但是文中却是如何表达“我”对老王的感情？