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《整理房间》教案 授课者：黄敏 一、教材分析 《整理房间》是义务教育课程标准实验教科书北师大版的小学数学一年级上册第四单元第一节。本节课是在联系学生生活实际的一个实践性的活动课，会应用到在第二单元学习的比较。本节课是分类的开始，也是以后学习“在同一标准下的一致性分类”和“不同标准下的多样性分类”的基础。为让学生能比较直观地认识分类，掌握分类的方法，教材安排的整理房间中的物品都是学生经常接触的，所以，学生在进行整理时容易产生亲近感，也利于提高学生的学习兴趣。通过这一活动，让学生体会生活中处处有数学，养成有条理地整理事物的习惯。 二、学生分析 ???? 本课的教学对象是一年级的学生，日常生活中分类的应用随处可见，如：书店、商店、超市等等，学生也经常在这样的场所出入，有一定的生活经验。通过创设生活情境，以唤起学生已有的生活经验，让学生自主探究，从生活实践中发现问题、解决问题，以小组合作学习的学习形式，培养学生的观察能力、动手实践能力和语言表达能力，体验数学与生活之间的关系。 三、设计理念 在教学中选择贴近学生生活的素材，通过整理房间等活动展开，使学生体会了分类的思维方式，感受了分类在生活中的用途，并有利于帮助学生养成良好的生活习惯，进一步体会在生活中处处有数学。 教学目标 1、在观察、比较、交流的活动中，初步体会到分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。 2、能按一定的标准，对物品进行整理分类，初步体会对物品进行分类的过程就是寻找事物共同属性的过程。 3、结合生活情境，进一步体会生活中处处有数学。 五、教学重点、难点 1、重点：经历分类的过程，学会按一定标准或自定标准进行分类。初步养成有条理地整理事物的习惯 2、难点：使学生初步认识分类的依据。 教具、学具准备 多媒体课件，各种物品图片若干张。 教学流程 （1）创设情境，引入课题——整理房间 ???? 师：同学们，你们想去动物园玩吗？今天，我们的好朋友笑笑和淘气也很想去动物园玩，可是妈妈们有一个要求：要把自己的房间整理好才能去。那笑笑和淘气的房间有没有整理好呢？我们一起去看看吧（课件演示：“笑笑的房间”和“淘气的房间”的图片） 师：看到笑笑和淘气的房间，你想说什么呢？ 学生发表自己的观点（笑笑的房间真整齐，淘气的房间真乱啊.....一个学生回答到即可过） 师：那如果你是淘气，你会怎么做呢？ 生：整理好房间！ 师：哦，整理好它，那今天老师就跟小朋友们一起来整理房间（课件演示：课题“整理房间”的图片 贴课题：整理房间） （2）自主探究，整理房间 师：在帮淘气整理房间之前呀，我们先来看看笑笑的房间（课件演示：“笑笑的房间”图片） 师：请小朋友们仔细观察，然后想一想，笑笑是怎样整理她的房间的呢？想好了的同学就举手！ 生：学生自由介绍，教师引导分类（玩的放在一起、书本放在一起、衣服放到一起....）。 师：嗯，小朋友们的小眼睛真厉害，都发现了笑笑在整理房间的时候把她所有的玩具都放在了柜子的最上面这一层，那这一层可以把它分为什么类呢？（玩具类）;中间这一层是笑笑的各种书、练习本等学习用品，（那这一层可以把它分为学习用品类）；最下面这一层是衣服裤子，我们把它分为服装类。我们发现笑笑在整理她的房间的时候把物品分成了三大类，并且呀，把同一类的物品放在了柜子的同一层，像这种把同类的物品放在一起，叫“分类”。那什么叫分类，来跟老师读一遍！（板书，齐读）所以啊，笑笑用了什么方法整理她的房间呀（学生：分类） 师：好，现在欣赏完了笑笑的房间，那我们再回头看看淘气的房间！请同学们想一想，我们该如何整理淘气的房间呢？好，现在，请小朋友们以同桌为一组，一起来大声的讨论一下：我们该如何整理淘气的房间！听明白了吗？（听明白了）开始交流！（限时一分钟，教师巡视学生讨论情况并切换到碟片放映） 师：好，我看到好多同学都讨论完了，都坐好了！现在老师要请坐的最端正的小朋友来说一说你们组讨论后决定怎样帮淘气整理房间（请小朋友上台用尺子指着说）。（请2-3个同学来说说他们的整理方法） 生1：两件衣服要放到衣柜里。 生2：学习用的笔、书、文具盒、本子要放在一起。 生3：三个球是体育用品要放在一起。 生4：小汽车、小熊都是玩具要放一起。 ..... 师：哇，小朋友们说了好多种方法呀，都非常了不起，大家都是整理小能手。现在跟老师一起来整理一下淘气的房间，请小朋友们看到黑板上的电子屏幕（视频演示） 师：好，现在整理好了，刚刚我们用了什么方法来整理淘气的房间呀？（分类的方法）那分为了哪几类呢（学习用品类、服装类、玩具类） 师：那有没有小朋友想到为什么书包跟服装放到一起，而不是放到学习用品类一起呢？嗯，有这么多的小朋友想到了，你们观察的真仔细！那现在老