2019-2020年三年级数学下册 步行道健行教案 青岛版五年制.docVIP

2019-2020年三年级数学下册 步行道健行教案 青岛版五年制 教学目标： 结合具体情境理解掌握三步混合运算的运算顺序，并能正确地进行计算。 2. 能力目标： 在探究问题过程中，培养学生的归纳、综合能力。 3. 情感目标： 让学生在自主探究、合作交流、解决问题的过程中，体验数学学习的快乐。 教学重难点： 理解掌握三步混合运算的运算顺序，并能正确进行计算。 教具准备： 多媒体。 教学过程： 一、铺垫孕伏： 师：同学们，我们都知道2008年奥运会要在中国北京举行，青岛作为北京的合作伙伴开展了许多与奥运有关的活动。下面我们就来看一看青岛为纪念“国际奥林匹克日”在心修建的海滨栈道上举行的全民健行活动的热闹场景吧。 二、探究新知： 1. 多媒体出示情景图： 师：看了这幅图，你都想到了什么？从图中你获得了哪些信息？ 根据这些信息你能提出哪些数学问题？（生说师板书） 学生可能会提出： （1）老爷爷还要走多少米才能走完1000米？ （2）小丽一家已经走了多少米？离5000米海有多远？ （3）小强一家离500米还有多远？ （4）现在小强比小丽多走了多少米？ 2. 师：我们还是来关注一下老爷爷吧。 谁来为第一个问题列算式呢？ 3. 小组合作，把自己的想法说给大家听听。 4. 全班交流：（重点说说为什么这样列式，是怎样想的？ 生答师板书： （1）70×30=2100（米） （2）70