公开课《平行线的判定与性质复习课》教案.docVIP

公开课课题《平行线的判定与性质复习课》 三维目标： 知识与技能 掌握平行线的判定与性质，能够用平行线的判定与性质进行简单的推理计算。 加深认识平行线的判定和性质之间的区别与联系，提高有条理表达的能力。 过程与方法 1、体会几何说理的过程，叙述方式及简明表达规范的要求，能够将图形语言、符号语言、文字语言相互转化。 2、初步体会化繁为简、化未知为已知的化归思想 情感态度与价值观 加深认识平行线的判定和性质之间的区别与联系，提高推理能力和有条理表达的能力，发展基础性逻辑思维能力； 教学过程： 知识梳理 复习同位角、内错角和同旁内角 思考1：如何根据同位角、内错角、同旁内角数量关系来判定两条直线平行？ 思考2：已知两条直线平行，同位角，内错角，同旁内角有什么关系？ 思考3：平行线的判定与平行线的性质有什么区别? 归纳：结论平行是判定，已知平行是性质. 练习巩固 （填空）(1)∵∠B=∠1（已知） ∴____//____（ ） (2)∵CG // DF（已知） ∴∠2= （ ） (3)∵∠3=∠A（已知） ∴____//____（ ） (4)∵AG // DF（已知） ∴∠3=_____（ ） 典例分析 例1. 已知，如图，∠1=∠2，CE∥BF，求证： AB∥CD． 例2、如图已知∠1=∠2，求证：∠3+∠4=180° A A B C D 3 2 5 4 1 12ABCDP例3、AP平分∠ BAC,CP平分∠ ACD, 1 2 A B C D P 12ABCDP变式1：变式1：如图，∠1+ 1 2 A B C D P 变式2. 如图，∠PCD=∠APC+ ∠PAB，判断AB与CD是否平行，并说明理由。 A A B C D P F 三、应用生活 台球运动中，如果母球P击中桌边点A，经桌边反弹后击中相邻的另一条桌边，再次反弹，那么母球P经过的路 线BC与PA平行吗？请说明你判断的理由 P P A B C 1 2 3 4 5 6 C P 四、课堂小结 1、平行线的判定与性质 2、平行线的判定与性质的区别 3、判定与性质的综合应用 五、布置作业