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浅谈未成年人家庭道德教育地位的新认识 论文关键词：未成年人家庭道德教育地位重要性 论文摘要：当前对家庭道德教育在未成年人思想道德 教育中的地位与作用的认识存在一定的偏差。鉴于未成年 人家庭道德教育的特殊意义，并对进一步明确其地位进行 探讨。 随着人们对未成年人思想道德教育认识和实践的深人， 家庭道德教育的重要性得到了社会各界的广泛关注。充分 发挥家庭道德教育的作用，必须以明确家庭道德教育的地 位为前提。XX年2月26日的《中共中央国务院关于进一步 加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（简称《意 见》）中指出，“家庭教育在未成年人思想道德建设中具有 特殊重要的作用。”，“要建立健全学校、家庭、社会相结合 的未成年人思想道德教育体系，使学校教育、家庭教育和 社会教育相互配合，相互促进。”为我们明确家庭道德教育 的地位提供了依据。 一、未成年人家庭道德教育地位的研究概述 关于未成年人家庭道德教育的地位，理论界主要有以 下几种认识：1、思想政治教育的家庭环境对子女的思想品 德行为的影响特别突出。2.家庭教育在人思想品德和心理 形成中起着奠基作用。3、家庭是德育的主要场所之一，相 比较于学校和社会，有其本身特殊的效应。4.家庭道德教 育的好坏，直接影响到社会未来一代的道德素质。上述观 点说明了专家学者们在未成年人家庭道德教育的重要性上 取得了较为一致的认识，但都没有从未成年人思想道德教 育的体系出发进行明确的界定。笔者认为从系统性、明确 性角度对家庭道德教育的地位进行较为深人的探讨。 二、明确未成年人家庭道德教育地位的重要性 1 .有利于调动家庭成员德育的主体性和主动性。家庭 道德教育指在家庭成员之间进行的德育。家庭成员的积极 性决定了家庭道德教育功能的发挥。南北朝著名思想家颜 之推认为：“人生小幼，精神专利，长成以后，思虑散逸， 固须早教，勿失机也。前苏联著名教育学家马卡连柯说: “不要以为只有你们在同儿童谈话或教育儿童、吩咐儿童 时，才是进行教育，你们生活的每时每刻都在教育儿童。” 这说明家长尤其是父母对未成年人的品德养成起着重要的 作用。马克思在重视教育子女的过程中同时认为：“孩子们 应当教育自己的双亲。这说明在德育过程中调动未成年人 主体性非常重要，同时也是为了达到著名教育家叶圣陶说 的：“教育目的是为了达到不教育”。过去当学生出现问题 时，家长只从学校找原因，而对于自身存在的思想道德教 育的缺位却缺乏清醒的认识。可见只有明确了家庭道德教 育的地位，才能进一步调动包括家长和未成年人双方在内 的家庭成员德育的热情，使家庭道德教育由自发向自觉转 变。 2、 有利于巩固学校在未成年人思想道德建设中的主导 地位。XX年6月1日《教育部关于学习贯彻（中共中央国务 院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意 见〉的实施意见》指出，“全面贯彻党的教育方针，采取切 实有效的措施，充分发挥学校在未成年人思想道德建设中 的主渠道、主阵地、主课堂作用。”加强家庭道德教育就是 切实有效的措施之一。“德育即对学生进行政治、思想、道 德和心理品质教育”。在信息化时代如此丰富的德育内容， 单靠学校是无法完成的，而且因为各种原因，目前学校教 育存在重智育轻德育、重道德灌输轻道德养成等问题，造 成学校德育工作实效性不够。“5+2 = 0现象”的出现从反面 更说明了家庭道德教育作用的发挥对学校主导地位的巩固 十分必要。明确定位家庭道德教育，使之与学校协调一致 形成德育合力，争取“1 +12，使德育工作具有更强的针 对性、实效性和主动性。 有利于加强党和政府及社会各界的重视并有效进行 力量整合。我国约有亿未成年人，《意见》指出，“加强和 改进未成年人思想道德建设，是全党全社会的共同任务。” 未成年人的思想道德建设必须依靠全社会的合力构筑，理 论界对此已达成共识。但这些力量如何整合却成为关键性 的难题，巫待解决。党和政府在力量整合中无疑起着重要 的协调和领导作用，而正确的领导取决于对未成年人思想 道德建设各关键环节的明确定位，此时家庭道德教育的定 位问题已突显。可见要尽快明确家庭道德教育的地位，引 起党和政府及社会各界对家庭道德教育的重视，最终在党 和政府的正确领导下达到各种思想道德建设力量的有机整 厶 PJ O 有利于激发相关研究团体的积极性及其研究成果的 社会共享。只有明确家庭道德教育的地位，才能加速、加 大社会资源的投人，吸引更多专家学者参与家庭道德教育 的研宄，也才能尽快促使有关研究项目来源于社会并服务 于社会，如可在未成年人思想道德建设的领导机构的协调 下，通过媒体或家长学校，家庭教育指导中心等平台，使 研宄人员和家长、未成年人进行面对面、心对心的交流， 充分发挥理论研究的作用。 三、未成年人家庭道德教育地位的明确 家庭道德教育的不可替代性。