行路难（微课1）.docVIP

《行路难》教学设计 教学目的 ⒈能够朗读、背诵这首诗。 ⒉能够理解诗歌的整体意思。 ⒊能够理解诗人的思想感情。 教学重点难点 重点：能够朗读、背诵这首诗。 难点：能够理解诗人的思想感情 教学时间：一课时 一激趣导入 1：走进李白：李白字太白，号青莲居士.李白一生以“安社稷”、“济苍生”为自己的政治理想，虽然两次从政都以失败告终，但他为之奋斗一生，可以用屈原的名句来形容他，“虽九死而其犹未悔”。 2.李白的诗与图片二写作背景《“行路难》”是乐府古题。李白以此为题的诗有三首，大约写于天宝三年(744)。其时，作者应召入长安已两年，未能受到重用，最后被“赐金还山”，诗人“济苍生”“安社的愿望无法实现，在朋友为他践行的酒宴上愤而写了这组诗。 三、观看视频，感受诗境 思考：看完视频，你感受到诗人什么心境？ (同学们积极讨论，教师总结)四共同研讨 1．分析理解课文 金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱 思考：（1）“珍羞”，“直”的意思 （2）“金樽”、“玉盘”， ；“清 酒”、“珍馐”说明什么？ （关键词：宴会之奢华） 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然 思考：（1）“箸”的意思 （2）面对美酒佳肴，作者为什么却放下酒杯，撂下筷子，离开座席，拔出宝剑，举目四顾，心绪茫然呢？停、投、拔、顾，这些动词体现了作者怎样的心情 （关键词：极度苦闷、抑郁不舒） 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山 思考： “冰塞川”、“雪满山” 的象征意义？ （关键词：人生道路上的艰难险阻，仕途的艰难） 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边 思考：本句词运用了几个典故？是什么典故？ （关键词：人生道路上的艰难险阻，仕途的艰难 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 思考：本句运用了什么修辞手法？表现了作者什么感情？ （关键词：反复，忧虑和焦灼不安） 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 思考：（1）“济”的意思 （2）本句是千古名句，请谈谈你的理解？表现诗人怎样的品质？ 2. 写作特色分析 剧烈的情感起伏和急切的心理变化 行路难 内容 心情 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱 美酒佳肴 对比 愤懑抑郁 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 无心享用 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 世路艰难 失意无奈 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 自我勉励 希望重现 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 现实艰险 迷惘矛盾 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 执着追求 满怀信心 五小结 本诗抒发了诗人因世路艰险，功业难建的苦闷心情，同时也表现了诗人乐观自信的人生态度。 六堂 清 检 测 1、“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”这两句写诗人想象离开长安后渡过黄河与攀登太行山的情景，作者实际上以“山川的险阻”来比喻 （人生道路的艰难，仕途艰难） 2、作者引用两个典故表达自己愿望的句子是 （ 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边） 作用 （是诗人暗示古人能有此机遇，自己也不见得没有。希望再次得到朝廷的重用） 3、本诗抒发作者的思想感情 (抒写道路艰险，功业难建的苦闷心情以及积极乐观的人生态度) 4、赏析“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。 （李白暗用这句诗词，表示自己乘长风破万里浪的机会一定会有的，到那时将挂起风帆直渡大海。诗人在仕途遭受重大挫折以后、心情极为苦闷之时，仍然表现了远大的政治抱负和强烈的自信心。） 七布置作业 完成思考练习题第一题（1） 背诵课文 ︽ 行 路 难 ︾ 教 学 设 计 姓名：谭良富 绥宁县红岩镇盐井学校