知好乐暑期培训调整思路 寻求突破.pptx

调整思路 寻求突破 知好乐应用研究员---理科培训夏丽佳 2017.8.1 把错题本应用于理科教学的第一人---陈敏聪扬长避短，为我所用！利用学生的学习资源，开展师教生、生教生---只要想做，办法要比困难多！翻转课堂---北京市清华附中 物理 潘天骏 坚持不懈出成果整体规划=课前（微视频+在线客观题测试）+课中（拨乱反正+深化拓展）潘老师说.docx图潘老师说.docx1 翻转课堂教学模型挖掘动画的潜在涵义，发挥其在教学中的最大作用『波的形成与传播』1）动画帮助理解定义的涵义2）在动态变化中找出运动规律3）在观察与思考中修正错误概念 4）动画能在帮助学生提升〝探究 能力〞上达到事半功倍的效果！“生教生”的“学生导师制互助学习” 自然界有这样一种现象：当一株植物单独生长时，显得矮小、单调。而与众多同类植物一起生长时，则根深叶茂，生机盎然。人们把植物界中这种相互影响、相互促进的现象，称之为“共生效应”。 事实上，我们人类群体中也存在“共生效应”。“生教生”的“学生导师制互助学习”1.有利于培养学生互相协作精神 人人都是受益者，必须具有协作的意识。2.有利于提高后进生自尊自信 每个人的进步成就小组的荣誉，体现个体价值。 在帮助别人的同时提高自己，“教学相长”效应！3.有利于班级整体学习水平的提高4.有于健全学生的人格发展 乐于助人、合作精神和合作能力、满足其成员尊重、友谊、归属、