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浅谈煤炭企业职工安全培训的教学方法 摘要：在现代煤矿企业生产建设中，不仅需要科技人 才、经营管理人才、各类专业技术人才，而且还需要大量 的操作技术能手。道理很简单，随着机械化设备大量使用， 现代的煤炭企业生产绝不再只是工人拼体力，绝不是只有 力气就行，而且要靠体力和智力并行，他们既是体力劳动 者，也是脑力劳动者，他们应该是体力劳动和脑力劳动两 者兼有的智力型工人。因此，加强职工安全培训，造就一 支高素质的职工队伍，是煤炭企业职工培训的一项重要任 务。 关键词：煤炭企业；职工安全培训；教学方法 现代煤炭企业的职工培训，要根据煤炭企业快速发 的需要和要求，以实现安全高效生产为中心，以提高岗位 技能为重点，保证培训质量、注重培训实效。技能是人们 掌握运用专门技术的能力，是劳动者知识、智慧和经验的 综合体现。而提高工人的岗位技能，就要对工人进行技术 理论知识培训，技术等级达标培训和岗位实际操作技能培 训，使工人在生产岗位上运用自己的知识和经验，实现安 全生产。在职工培训教学内容的安排上，要紧密结合本企 业生产、安全管理的实际需要，安排教学计划，本着干什 么学什么、缺什么补什么的原则，学、用结合，从而达到 学以致用的效果。在教学过程中，要想完成教学任务，达 到教学目的，完成预期的教学效果，必须重视和选择教学 方法。 职工安全培训的方法众多。诸如：讲授、谈话、讨论、 操作演示、幻灯图片、试验、实习、事故案例、录像、多 媒体、现场指导、岗位练兵等等。虽然教学方法很多，但 有“教学有法，教无定法”之说。所以，在教学过程中， 采用什么样的教学方法更有效，总是要有选择的。我认为 在煤矿职工安全培训的教学，根据教学任务、目的和教学 特点的要求，为取得好的教学效果，应主要采用以下几种 教学方法为宜。 （一）课堂教学应采用的主要方法 1、 讲授法 讲授法是教师通过简明生动的口头语言向学员传授知 识，即讲解概念，叙述事实的方法。讲授应讲宄语言艺术， 语言要生动形象、清晰准确、条理清楚、通俗易懂。 比如在对安全生产法规教育培训的过程中，我们就要 一方面保证科学、系统、完整理解安全生产法规条款和精 神实质，同时在对安全规章制度的讲解中力求通俗易懂， 将学员不易理解的专业术语，尽量用通俗的词语表达出来。 2、 谈话法 谈话法又称问答法，是教师在学员原有知识和经验的 基础上，采用启发式谈话、问答式谈话和讲授式谈话，引 导学员积极思考，获取知识的一种方法。教师运用谈话法 教学时要做好以下几点： 要预先有充分准备，设计好程序、选择好题目， 谈话内容要抓住教材的重点。 要选择好提问对象，把握好问答时机。 要引导全体学员记笔记，并写出专题报告。 谈话法最好不要占用整节课，而是在谈话结束后， 当堂就由教师及时总结，做出结论以便巩固效果。 3、 讨论法 讨论法是几位学员或一个小组、一个班级的学员，在 教师的指导下，就学习中遇到的疑难问题，在认真准备的 基础上，展开讨论、交换意见、共同研宄，以达到取长补 短，集思广益，共同提高的目的。 在煤矿安全培训的过程中，教师可以联系学员在工作 中的具体事故案例，召开事故分析研讨会，将事故场景呈 现在课堂上，使学员获得真切地认识和感受。经过讨论 后，教师要在总结中把安全操作技术知识加以提炼，以增 强培训的实用性。 4、 演示法 演示法是教师配合讲授、谈话等教学方法，向学员展 示实物、课件或教具等进行演示，使学员获得直观的感性 知识。演示的材料可分为实物、模型演示，图片、幻灯、 录像、多媒体、投影等很多演示的方法。演示的优点是可 以使学员通过多种感官、认识物体变化，形成感性知识， 提高学员的观察能力和分析能力，从而提高教学质量。在 煤矿安全培训教学中，多媒体教学手段尤为重要。多媒体 技术是将文字、图片、动画、视频、音频等信息传播方式 加以综合运用的技术手段。将多媒体技术应用到煤矿安全 培训中，可以突破时间和空间的限制，学员通过动画看到 地质构造等现实中不可能看到的内容，通过影片可以看到 教室中不可能看到的井下生产场景，通过对虚拟设备的仿 真操作可以学习大型设备的实际操作方法，这样使教学由 静态变为动态，理论由抽象化变为具体化，激发了学员的 兴趣，从而提高学习的效果。 5、实验法 实验法和演示法不同，演示法是教师动手，学员观 看，而实验法是学员人人动手，是学员在教师的指导下， 使用一定的机械设备进行独立操作的过程，这有助于获得 直接的知识和经验，把动手与动脑结合起来，以便加深对 所学知识的理解。 （二）现场教学应采用的主要方法 现场教学是根据教学内容和目的要求，在生产现场、 车间或工作、生产岗位，以现场为课堂，以现场的设备、 设施为教具进行直观教学。现场教学具有直观和易教、易 学的优点，能避免和克服课堂教学所存在的一些弊端，是 煤矿安全培训