浅谈生物化学实验教学改革的实践与探索.docVIP

浅谈生物化学实验教学改革的实践与探索 论文关键词：生物化学实验教学改革教学质量 论文摘要：为了适应高校培养创新型人才的需要，从 培养学生的创新能力和探索精神出发，讨论了目前生物化 学实验教学中的现状和不足，对生物化学实验教学改苹和 实验考试改革进行了初步探讨，对调动学生的学习积极性， 提高实验教学质量有积极意义。 1引言 生物化学是生命科学领域的一门重要的基础学科，同 时生物化学又是一门实验性很强的学科。通过实验，学生 可以验证生物化学的基本理论，掌握基本操作技术，形成 独立操作能力，为实际应用和从事科研工作打下基础。实 验教学在培养学生综合素质和创新能力方面所起到的重要 作用是其他任何教学形式都无法替代的。但在传统的教学 指导思想下，实验教学依附于理论教学，实验课的目的主 要是为了验证理论与加深对理论知识的理解。近年来，生 物化学实验技术呈现迅猛发展的局面，新理论、新技术层 出不穷，己渗透到生命科学的各个领域。生物化学实验教 学在生物科学领域中的地位更显得十分重要，这就对生物 化学实验教学提出了更高的要求。因此，为适应社会对高 素质人才的需求、满足生物化学实验课程建设的需要，加 强生物化学实验教学改革势在必行。 2生物化学实验教学存在的问题 传统的生物化学实验教学主要依附于理论教学，无论 是老师还是学生都没有足够地重视实验课。教学内容相对 陈旧，大多侧重于加深和提高学生对基本理论知识的理解， 忽略了对学生能力与素质的培养。实验项目单一，学生对 实验课缺乏积极性，而且实验整体安排缺乏系统性，实验 教学落后于理论教学，不利于学生系统掌握各种实验技能， 更谈不上培养学生的创新能力。问题表现在： 1） 实验场地和设备不足。原来的实验室远远不能满足 扩招后的需要，现代生物化学实验设备多价格昂贵，维护 条件苛刻，因而购置套数有限，限制了实验项目的选用和 实验质量。例如：紫外分光光度计、凝胶成像系统和氨基 酸层析仪学院各只有两台套。 2） 教学内容单一陈旧。教学内容主要集中在基础的验 证性实验，使用分光光度计测定物质含量的实验过多。例 如：考马斯亮染色法测定蛋白质的含量、紫外吸收测定核 酸的含量和地衣酚法测定R NA含量等。 3） 教学过程中学生处于被动接受和机械操作。实验前 教师做好一切准备工作，课堂上教师不仅告诉学生实验项 目、实验原理、使用的仪器及实验步骤等，甚至帮助学生 分析实验的结果。学生不用思考，就更谈不创新了，这严 重影响了学生对实验课的兴趣，不利于学生动手能力和创 新能力的培养。 3生物化学实验的改革 3. 1加强实验室建设，促进实验教学 实验室是进行教学、科学研究和技术开发的重要基地， 是课堂教学的延伸，是理论联系实际的重要手段，是学校 教学和科研工作的重要组成部分，是培养学生的素质和能 力的主要实践基地，因此实验室的建设是专业建设的重要 组成部分。应加大对实验室建设经费投入，建设一个设备 先进、条件完备的生物化学实验中心。目前，我校生化实 验中心正在紧张建设中，下学年将可投人使用，届时，实 验室面积将大幅度增加，仪器设备进一步完善，将能满足 生物化学实验教学的需要。同时，从体制上提高实验室与 实验教学的地位，重视实验师资的培养，完善实验室人员 配置，稳定实验技术人员，建立起一支专业化的实验教学 队伍，为实验室的开放，学生自主实验创造条件。 3. 2以“验证性实验”为基础，提局学生的实验基本 技能 验证性实验是用实验来验证有关结论、规律，它是生 物化学实验中的一重要的组成部分，也是综合性实验、设 计性等实验的基础。“验证性实验”的教学目标应重点突出 对学生基本实验技能的培养，熟悉掌握生化实验中常见仪 器的使用方法。在教学过程中，首先系统地介绍分光光度 技术、电泳技术、色谱技术、离心技术及生物大分子物质 的分离提取等5类生物化学实验技术，在这5类实验中筛 选出6个能基本达到教学目标要求的实验：醋酸纤维薄膜电 泳分离血清蛋白，索氏提器分离粗脂肪，酵母RNA的提取 及组成鉴定，考马斯亮蓝法测定蛋白质含量等。通过实验 使学生掌握电泳仪、离心机、可见与紫外分光光度计、恒 温水浴锅、索氏提取器等常见生化仪器的使用方法，学会 生物大分子物质的分离提纯和物质含量的分析方法，学会 正确书写生物化学实验报告。因此，验证性实验的开设为 综合性及设计性实验教学内容的实施奠定了基础。3. 3提 高“综合性实验”比例，加强学生综合研究素质培养 综合性实验的教学目标应重点突出对学生动手能力、 分析问题、解决问题等综合研宄素质的培养。生物化学综 合性实验主要以生物大分子的分离提纯与测定为主，涉及 各种实验技术的综合运用。让学生运用己掌握的理论知识 去分析、思考，自己动手动脑得出实验结果，培养他们的 动手能力和创新能力。为了使选题既有利教学目标的实现