小学生语言文字规范意识和应用能力的培养方案.pdfVIP

2018-2019 学年度第二学期 学生语言文字规范意识和应用能力的培养方案 一、指导思想 为了全面贯彻《中华人民共和国义务教育法》 精神， 深入宣 传实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》 ，在学校教育教 学和各项活动中， 推广使用全国通用的普通话， 正确使用祖国的 语言文字， 促进我校推广普通话和语言文字规范化工作向纵深发 展，进一步提高全校学生语言规范意识和“推普”意识，努力提 高每一个学生普通话的水平，形成说普通话写规范字的良好风 气，养成说普通话的良好风尚，制定学生普通话培训计划。 二、工作目标 通过普通话培训、 宣传活动进一步提高全校学生生对推广普 通话重要意义的认识， 提高学生普通话水平， 形成一种自觉学习 普通话、使用普通话的良好氛围。 三、主要工作 （一）加大宣传力度 加大使用普通话的宣传力度， 在校园内适当的地方悬挂或粘 贴宣传使用普通话的永久性标语。 在学生中开展形式多样、 富有 实效的语言文字规范化宣传教育活动， 引导学生关注社会文化生 活，监督、评测语言文字的社会应用，并面向社会做好宣传、咨 询和服务工作， 尤其要充分利用普通话宣传周活动的开展， 让讲 普通话和写规范字深入人心。 学校宣传栏和壁报要开辟永久性 “推普园地” ，按时更换内 容，使“推普工作”成为学校工作不可缺少的一部分。要围绕主 题加大宣传力度， 使全校学生意识到推广普通话， 实现语言文字 规范化对促进经济发展、 提高公民素质、 维护国家统一和增强中 华民族凝聚力等方面的重要意义， 积极推进我校语言文字工作规 范化，为构建和谐校园，促进学校发展服务。 （二）把普通话日常培训与日常教育教学相结合 学习的目的全在于运用， 学生日常的课堂学习是学习和运用 普通话的最好实践。 要掌握好普通话， 必须结合日常工作不断运 用，在运用中吸取新知识， 在学习——实践——学习中不断提高 自己，校园内一律说普通话，使普通话真正成为“校园语言”。 （三）加强检查评估、注重资料收集 加强学生在学校普及普通话用字规范化工作的检查评估。 一 是将这项工作纳入学生个人评估指标体系和团队活动； 二是列入 学生素质评估的内容。 进一步规范推广普通话工作， 要求全校学生在校内所有活动 中一律使用普通话，使普通话真正成为我校的校园语言。 注重过程性资料、文档收集。 四、学生语言文字能力培训要求 1. 在课堂上能专心听讲，做好听课笔记。 2. 课堂内外讨论问题 , 能听出讨论的焦点 , 并有针对性地发 表意见。 3. 乐于参与讨论 , 敢于发表自己的意见。 4. 能根据交流的对象和场合 , 做简单的发言。 5. 与别人交谈 , 态度自然大方 , 有礼貌。 6. 能用普通话正确 , 流利 , 有感情地朗读课文。