《-岳-阳-楼-记-》学-案.docVIP

27.《 岳 阳 楼 记 》学 案 ????????时间：2010.5.18 编写：程伦玉 审核：魏学震 教研组长 知识与能力? 1、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。 2、理解作者所阐述的主要观点。????? 3学习和积累文言词汇。 过程与方法： 1、熟读背诵全文并能翻译。 2、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。 情感态度与价值观：? 深刻理解和正确评价范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的生活理想和政治抱负，树立正确的人生观。 教学重点：1、疏通文意， 理解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高思想境界。 2、学习文章叙事、写景、议论、抒情相结合的写法，体会文章骈散结合的句法形式 教学难点： 1、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。 2、理解作者所阐述的主要观点。 第 一 课 时 一、检查预习 a.解释词义： （1）乃重修岳阳楼? （2）属予作文以记之 （3）予观夫巴陵胜状 （4）此则后阳楼之大观也 （5）前人之述备矣 （6）然则北通巫峡，南极潇湘 （7）若夫霪雨霏霏???? （ 8）薄暮冥冥??? （9）登斯楼也，则有去国怀乡 （10）至若春和景明???? （11）而或长烟一空 ?? ?（12）宠辱偕忘 （13）或异二者之为????? （14）是进亦忧，退亦忧 b.翻译： （1）览物之情，得无异乎？???? （2）不以物喜，不以己悲。 （3）微斯人，吾谁与归？????? （4）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 二、作者及背景： 范仲淹(989—1052)，字希文，北宋政治家、文学家，死后谥号文正。宋仁宗庆历五年(1045)，范仲淹因提出政治改革主张，触动了朝廷中保守派的利益，被罢夺参知政事(副宰相)的职务，贬放邓州(现在河南省邓县)。第二年六月，谪守巴陵的滕子京重修岳阳楼行将落成，函请范仲淹作记，并附上《洞庭晚秋图》。千古名篇《岳阳楼记》就是在这年九月十五日写成的。其“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治胸襟被千古传唱。《岳阳楼记》选自《范文正公集》。 三、研习新课，理解文章层次结构下面请同学们给课文分段并归纳段意， 讨论并归纳：共分三个部分。 第一部分(1自然段)：记叙了重修岳阳楼的背景及作记的缘由，由此生发出一篇之意。 第二部分(2—4自然段)：文章主体。写“迁客骚人”或悲或喜的“览物之情”。 第一层(2自然段)：写洞庭湖雄伟壮丽的景象并提出“览物之情，得无异乎”一问。 第二层(3—4自然段)：用两个排比段分别写出“迁客骚人”的“览物之情”——一明一暗，一喜一悲，形成鲜明对比。 第三部分(5自然段)：抒发作者的阔大胸襟和政治抱负。这是全文的核心。 ?第 二 课 时 一、课前回顾： 研习新课： 1．提问：写文章，往往以一两个警句(关键性词句)振起全篇，第1自然段写重修岳阳楼的背景，这背景是什么?说明了什么? 2．提问：第2自然段写洞庭湖的全景，用“衔远山，吞长江”，如果把“衔”改为“连”，把“吞”改为“接”好不好?为什么? 3．提问：从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些? 4．提问：作者没有停留在写景上，而用“然则”从岳阳楼的地理形势，转入写什么? 5．读第3自然段，这幅画面渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样???的心情? 6．朗读第4自然段，这幅画面渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心情? 7．提问：作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”?这样写的目的是什么? 8．提问：“古仁人之心”是怎样的? 9．提问：“古仁人”的忧乐观是怎样的? 10．提问：“进”指什么?“退”指什么? 11．提问：“微斯人”的“斯人”指什么人? 12．提问：怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话? / ? 13．提问：文章最后一自然段是怎样推出这个警句的? 四、小结 ??本文题为《岳阳楼记》，自然要写岳阳楼的景色，但作者的意图却是借题发挥，谈一个人应有的政治抱负：并以此规箴友人。文章先由叙事人手从重修岳阳楼的背景，说到岳阳楼的“大观”，再写“迁客骚人”登楼时一悲一喜的情怀，最后将这种情怀跟“古仁人之心”作对比，自然引出议论，说明作者意图。文章把叙事、写景、抒情、议论自然结合起来，句式上骈散交错，节奏不断变化，读起来声调铿锵，使人产生审美的愉悦。 第二课时作业优化设计 读下面语段，回答问题： 嗟乎！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退