《拓展性课程纲要》参考资料.docVIP

课程名称:歌曲欣赏 设计者：苏选霞 适用年级：三年级 总课时：30 课程类型：体艺 课程简介（200字内） 通过欣赏一些中国民族器乐曲，提高学生对艺术美的感知能力、鉴别能力、欣赏能力及创造表现能力，培养学生正确的审美观念和健康的审美情趣，提高学生的综和素质。 背景分析 （500字内） 如何让别人明白此课程为什么在你们学校开设。 课程目标 （4-6条） 1.通过课程，激发和培养学生对音乐的兴趣。2.在教学课程中，保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。3.增进学生对中外音乐艺术的热爱，培养学生的社会责任感、民族精神和爱国主义情怀。4.通过歌曲的演唱，能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。5.培养学生的音乐表现能力及艺术想象和创造力。 学习主题/活动安排 《听妈妈讲那过去的事情》、《歌唱二小放牛郎》、《百鸟朝凤》、《彼得与狼》、《歌唱祖国》、《龟兔赛跑》、《森林与小鸟》、《金蛇舞曲》、《四小天鹅舞曲》、《布娃娃》、《牧童短笛》、《我们多么幸福》、《苗岭的早晨》、《我和你》、《我的好妈妈》、《妈妈的宝贝》、《真善美的小世界》实施：说清楚如何教如何学，让学生明白此课程学习，要我做什么，明确主要学习任务/活动。 评价活动/成绩评定 ?1．自评、互评及教师评价相结合，包括学生一学期以来上课的纪律、学习态度的评价。每学期根据学生课堂表现奖励学生称号，如音乐明星、编创能手、自律明星等等。? 2.?成绩评定分为??A.优秀???B.良好???C.合格??D.需努力。 主要参考文献 备注 如所需条件等。 拓展性《课程纲要》 注意：《课程纲要》的制订包括六要点：课程简介、背景分析、课程目标、课程内容、课程实施、评价指标。我校拓展性课程按类型分为两大类：一、体艺特长：视唱练耳、歌曲欣赏、电脑几何画图、象棋、书法、篮球、电脑手抄报、儿童画、舞蹈、笛子、国画、田径、乒乓球、声乐、稻草画，二、实践活动：德育、信息、阅读提高、数学动手、沙盘游戏、口语交际、科技探索。一学期，自主拓展课程基本上为30课时，其它拓展性课程为15课时。 江山市解放路小学拓展性课程 课程纲要 课程 名称 世界之窗 开发教师 郑积云，何艳艳 课程 类型 知识拓展 （ √ ） 体艺特长 （ ） 实践活动 （ ） 教学 材料 选编 （ ） 改编 （ ） 创编 （√） 校外资源 （ ） 课程 类别 主题：（ 英语 ）课程群 课程板块 人格素养 总学时数/学期 15 学分 适合对象 六年级 人数 20 课程 简介 语言有着丰富的文化内涵。为了给学生提供更多生动的英语学习素材，本课程让学生接触和了解英语国家文化有益于对英语的理解和使用，有益于加深对本国文化的理解与认识，有益于培养世界意识。小学生对英语学习有着强烈的兴趣和好奇心。他们乐学，更乐于和人交流。在本拓展探究课程中，许多学生和同学合作，自发组成研究小组，借助网络、书本、杂志等渠道查找资料，还有一部分学生主动向父母、亲友请教，有的还走人英语角，和外国朋友进行交流。 课程开发背景意义 一直以来，教材始终是我国小学英语教育的主要课程资源，以至于很多人会把教材当作唯一的课程资源。英语学习如果仅仅依赖于目前所使用的统一教材，实际上是满足不了学生的学习需求的，这就是说我们必须从他们的需求出发，补充大量的阅读素材。其次帮助学生掌握单词识别，句法分析和语境知识。最后补充一定量的背景知识和提供个人情感体验，使不同文化背景、不同期待心理和价值尺度，不同的语言思维模式，不同的语言修辞习惯带来信息差异减少到最小。我校学生英语学习基础较好，英语教师教学水准高，学生对英语学习的兴趣高，需求量大，这对英语教学提出了挑战。 课程 目标 《英语课程标准》指出:语言学习需要大量的输入.丰富多样的课程资源对英语学习尤为重要.英语课程应该根据教和学的需求,提供贴近学生、贴近生活、贴近时代的学习资源.创造性地开发和利用现实生活中的英语学习资源,积极利用音像、广播、电视、报纸杂志、网络信息等,拓展学生学习和运用英语的渠道.那么,如何培养小学生英语阅读能力,帮助他们更好地学习英语,提高综合语言运用能力呢? 总体目标：巩固和扩大词汇量，增强语感，提高学生的阅读速度和理解的准确度,逐步形成他们的英语阅读习惯和能力。帮助学生善于、乐于了解异国文化，拓展实践空间，不断提高学生学习英语的兴趣，促进英语听说能力的提高。 分级目标： 1. 学生通过对语言的学习，获得对该民族文化的认识；反过来只有了解了文化背景的深刻内涵，学生才能更准确地把握语言材料的真正意义。 2. 通过世界之窗的英语国家的各种文化了解，培养学生的爱国主义精神。 3.结合教科书内容，拓展相应的文化背景知识，培养学