认识人民币解决问题公开课.docVIP

认识人民币 解决问题 教材分析：《认识人民币——解决问题》是人教版一年级下册第五单元的内 容。教 材出示了购买书籍的情境图，让 孩子在钱数限定的条件下购买 需要的东西。例 题中的数量关系比较简单，因为这节课主要是让学生 继续体验解决问题的一般过程，重点在解决问题策略的教学。 学情分析：学 生们 在生活中 经常接触人民币，也会拿着人民币到 商店里买东西，所 以对于这节内容理解起来比较容易。也许在说自己 的思维过程时会有困难，但希望通过小组交流等活动将问题解决。 教学目标： 1、学会运用人民币有关的知识和加法计算解决和人民币有关的实际 问题。 2、体会解决问题的一般过程，注重罗列和尝试——调整的策略。 3、让学生初步了解货币的历史。 4、让学生体会到数学的实际意义，对数学产生兴趣。 教学重点：掌 握尝 试和罗列的解决问题的方法策略。 教学难点： 使学 生在解决问题时能够有序的思考。 教学过程： 环节一：我是历史小达人 师：今天给你们带来了以为魔法师。看，它是谁？ 生：小宠哥。 师：想和他成为好朋友吗？那得通过下面几关才行！认识它们吗？ 生：人民币。 师：人 民币是货币的一种。而 在很久以前，我 们的祖先是用其它东西 当货币的。想知道是 什么吗？今天就由小宠哥的朋友孝孝给我们介绍 人民币的历史。（播放音乐） 师：根 据考古发现，中 国最古老的货币是贝，这 种贝是从南方 温暖的 沿海地区交