《认识1元及1元以下的人民币》教案1.docVIP

*** ** 《认识 1 元及 1 元以下的人民币》教学设计 教学内容： 教科书第 66～67 页例 1 和例 2，第 67 页“想想做做”。 教学目标： 1．使学生在观察、操作、合作、交流等活动中，认识面值是 1 元及 1 元以下的人民币； 知道元、角、分是人民币的单位；知道 1 元＝10角，1 角＝10分。 2．使学生经历换币、付币、找币、计币等活动过程，初步认识商品的价格，获得一些简 单的购物活动经验，发展数学思考，培养解决问题的能力。 3．使学生在参与数学活动的过程中，了解人民币与日常生活的密切联系，感受人民币的 应用价值，增强与同伴合作交流的意识，养成爱护人民币的良好习惯。 教具、学具准备： 分小组准备一些小面值人民币。 教学过程： 一、谈话导人 出示例 1 中的第一幅场景图，提问：小朋友，图中画的是什么地方？你们去商场买过东 西吗？ 揭示课题：买东西要用到钱。世界上的钱有很多种，我们国家使用的钱叫作人民币。今 天这节课，我们先来认识几种小面值的人民币。 （板书课题：认识 1 元及 1 元以下的人民币） 【设计说明：从学生熟悉的生活情境引入，容易激发他们的学习兴趣，激活他们使用人 民币的生活经验， 从而为接下来的认币、 计币、付币活动， 以及解决相关实际问题提供支持。 】 二、认识元、角、分 1．激活经验。 谈话：小朋友，在每个小组的桌上都有一个放着人民币的筐子，你认识