南安小学校长任职资格培训方案-南安教师进修学校.DOC

南安市“十二五”期间第一期小学校长任职资格培训方案 为贯彻落实教育部《中小学校长培训规定》、《全国教育系统干部培训“十二五”规划》和《福建省基础教育干部培训“十二五”规划》，提高校长组织实施素质教育能力和水平，建设一支高素质，专业化校长队伍，促进我市基础教育改革的深化和素质教育的实施，依据教育部《中小学校长任职资格指导性教学计划》和《2008—2012年全国中小学校长培训指导性教学计划》（文件讨论稿），制定2012年我市小学校长任职资格培训方案。 培训目标 以党的十七大六中全会精神为指导，紧密围绕实施素质教育这一中心任务，通过培训，帮助校长树立正确的办学思想，具有履行职责必备的思想政治素质，品德修养，知识结构和管理能力，能胜任校长岗位工作。 具体培训目标如下： 明确办学方向，熟悉党和国家关于教育路线、方针、政策和教育法律法规，具有依法治校的意识和能力； 了解当时社会，经济发展形势和同内外教育改革与发展动态，了解教育科学新知识，掌握素质教育基本理论和教育科研基本方法。 熟悉现代管理科学知识和学校管理主要实务，掌握现代学校管理理论和方法，了解现代教育技术发展情况，提高科学管理学校的水平。 树立开放性的终身学习观，增强自我学习能力和自我发展能力，提高人文和科学素养。 培训对象 拟任或新任小学校长 培训内容 结合教育改革和发展的形势，贯彻理论联系实际、学用一致、按需施教、注重实效的原则，以掌握履行岗位职责必备的基本知识和技能为主要内容，以“应知”、“应会”为重点，采用“宽基础+活模块”和“统一性+灵活性”的课程设置模式，形成基础理论课程、选修自学课程和综合实践课程相结合的课程结构，与校长一同探讨解决基础教育课程改革实验中的理论与实践问题，以帮助参训校长树立新理念、拓展新视野、掌握新方法、解决新问题。 （一）集中理论学习 培训内容分基础课程、核心课程。拓展课程三个模块，包括教育政策与法规、学校发展与学校管理、现代教育理论与教育改革实践、中小学教育科研及现代教育技术等若干课程及专题。 模块一：基础课程 时事政策与政治修养 校长职业修养与专业化发展 现代教育技术 模块二：核心课程 1教育法规与依法治教 2、现代教育理论与教育改革 3、教育比较与借鉴 4、学校管理基本务实 5、综合管理与实践 模块三：拓展课程 1、从文化看教育 2、从哲学看教育 3、从企业看教育 （二）在岗自学研修 校长经过理论学习后，能否正确运用所学理论分析和解决学校管理、依法治教、教育教学改革中的实际问题。帮助校长树立新理念、拓展新视野、掌握新方法、解决新问题，使新任校长具有胜任学校领导岗位职责的综合素质和治校能力。 1、要求结合工作实际，自主研读一本关于学校教育教学管理方面的参考书籍，如《管理创新与学校发展》、《校长叙事》、《21世纪初教育新理念》、《学校领导者素质修炼》，新《义务教育法》或自己寻找的书籍等，并摘录20张读书卡片（每张500字左右）。 2、通过集中理论学习和在岗研修期间自主研读书籍，围绕校长的成长，教育理论、学校管理、学校文化、学校特色和学校教育教学改革等主题撰写一篇不少于3000字读书笔记。 3、结合本校管理实践和个人的行动研究，撰写一篇不少于3000字的学校管理研究报告或论文。 （三）实践考察 运用多媒体现代教学技术手段，提供一种模拟学校管理的自然情景，让学员们扮演校长或其他管理者角色，在处理所提供的仿真情景中学习管理和提高自己的管理能力。同时也，实地考察省内优秀学校，为期8天。以情景培训学习为主，包含观摩优质课、考察校园文化，特色课程，学校管理等方面内容。 1、每一位学员都必须参加，虚心向考察学校学习，学习他们开拓进取，不断创新的精神，学习他们在学校管理、校园文化建设、教育教学等方面的先进经验。 2、考察前要拟定考察提纲，考察时带着研究问题在实地考察学习、调查研究、结合所学理论基础上，每位学员写出有一定水平的考察报告或论文。 （四）学习体会总结交流 每个校长可根据本岗位工作的实际，结合在培训过程中体会认识最深的一个或某几个方面进行总结。从培训学员中选择具有代表性的学习体会总结材料在全班交流。 总结交流的参考方向如下： 1、运用所学理论，用实例说明自己在教育观念、办学思想方面有了哪些转变？ 2、运用所学理论，在指导基础教育课程改革方面有哪些新的思路？ 3、运用所学理论，在学校管理工作中制定出哪些符合学校实际的教育教学改革方案和学校管理制度？ 4、运用所学理论，树立“以人为本”的科学发展观，教职工队伍建设方面有哪些工作设想？ 5、运用所学理论，在“依法治教、依法治校”方面拟采取哪些改进的措施？ 6、运用所学理论，本人的科研能力和指导“科研兴校”的能力有哪些提高？ 7、运用所学理论，指导工作实践，在领导艺术、工作方法方面有哪些提高？ 8、运用所学理论，