如何利用丰网络资源改善教学质量,提高信息化教学水平？.docxVIP

WORD格式-专业学习资料-可编辑 -学习资料分享---- 随着教育信息化的进展， 对教师专业化和信息化教学的要求也提高了， 所以教师不仅要具备扎实的学科专业知识， 而且要有一定的信息化教学素养。 虽然市面上有很多的在线备课系统，但是还存在很多的不足。而亿策数字校园平台的在线备课系统为教师提供了开发精品课程， 协同备课、教研、课题研究等强大的教学与管理功能。 在线备课系统不仅拥有网络教研、网络备课、 课件共享下载、 题库中心、教学互动设计等丰富的资源， 还能实现考试数据管理、 学习进度跟踪、教案管理安排等功能。 教师还能通过系统查看学生的成绩，并且将成绩进行汇总分析、划档统计，对学生实行差异化教学。 信息化教学设计是充分利用教育信息化和信息资源，科学安排教学过程的各个环节和要素， 为学习者提供良好的信息化教学条件， 实现教学过程的信息化。 亿策数字校园平台的在线备课系统就是基于数字校园的大环境下， 利用学校现有的平台系统， 为教师创造一个信息化的备课平台。 在线备课系统操作简便， 易学易用， 凡具备上网条件的教师都能运用此系统进行教学。 每位 教师都能够迅速有效地从系统里获取和运用各种资源， 解除了教师备课的时空限制， 使教师 的备课工作不再局限于纸质备课， 可以随时随地进行， 学生也可以随时通过平台进行在线学 习和交流。 同时教师也可以在系统上对教学内容进行演练， 完成教学内容在网络环境下的输入、 存储与 输出的整个过程， 实现在线备课的教案直接应用于课堂教学， 避免了教师教学过程设计的重 复工作。 再者， 该系统也给教师的教学评价提供了平台， 通过教师在系统上的操作记录、 备课内容的 比较等多方面对教师进行综合评价， 有利于教师评价的公正性和透明化。 此外，教师还可以 对教学情况进行问卷调查、 获取反馈及时调整教学进程。 因此，本系统充分发挥了数字校园 平台的教学功能，利用丰富的网络资源改善教学质量，提高信息化教学水平。 免责声明： 文章内容来源于网络， 版权归原作者所有， 如有侵权请联系我们， 我们立刻删除。