外语教育中国际化能力培养与提升.PDF

外语教育中国际化能力培养与提升 哈尔滨师范大学斯拉夫语学院赵秋野 2018年4月武汉 2010年颁布实施的 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010 －2020 ）》  国家发展的新形势需要更多的国际化人才，当前国际竞 争的核心依然是国际化人才的竞争。  《纲要》明确提出，要“培养大批具有国际视野、通晓国际 规则、能够参与国际事务和国际竞争的国际化人才”, “开展多 层次、宽领域的教育与合作，提高我国教育国际化水平” 。  目前，我国高校外语教育正进入一个重要转型期，对培 养人才的国际意识和多元文化素养提出了更高要求。 国际化人才培养的社会背景  中华民族伟大复兴；  “一带一路”倡议实施；  构建人类命运共同体； 国际化人才培养的三要素  人的因素  国际化能力  语言(外语)能力 习近平总书记指出，参与全球治理需要 一大批熟悉党和国家政策、了解我国国情、 具有全球视野、熟练运用外语、通晓国际规 则、精通国际谈判的专业人才。 目录 一.高校外语教育中国际化能力培养 二.基础外语教育中国际化能力培养 三.家庭教育与国际化人才培养 四.干部国际化能力培养 五.国际组织人才培养 六.国际化服务 七.国际化人才培养机遇与挑战 一.高校外语教育中国际化能力培养 国际化能力培养前提是国家外语教育能力 (一) 专业外语教育中国际化能力培养 (二)大学外语教育中国际化能力培养 一.高校外语教育中国际化能力培养  教育国际化最终是要实现人才培养的国际化，这对 人才的知识和能力结构提出了新要求，要求高校改 革人才培养模式和人才培养目标，赋予人才培养目 标以鲜明的国际化内涵。 一.高校外语教育中国际化能力培养  21世纪以来，随着经济全球化的推进，“一带一路”倡议的提 出，语言文化文明的交流，教育国际化已经成为大势所趋。  为学生提供多样化选择和国际理解的机会，拓展学生的国际 视野，增强国际竞争意识，培养多元文化理解能力和沟通合 作能力，让学生突破狭窄学习环境的定式，关注社会、关注 生活。  将外国文化的本土化与本土文化的国际化相结合。全球化、 国际化越是深入，本土化、民族性越要凸显。 ____钟秉林 一.高校外语教育中国际化能力培养 国际化人才： 一定是具有全球化思维的人才，能够从全球视角出发， 认识和思考国家和区域问题； 这样的人才也一定是具有跨文化交际能力和多种语言 能力的人才，能真正从情感、认知和行为等不同层面实现语 言和文化的深度沟通。 一.高校外语教育中国际化能力培养  国际化人才标准的内涵： 1.较强的运用和处理外语信息的能力 2.宽广的国际化视野 3.熟练掌握本专业的国际化知识 4.熟悉国际惯例 5.较强的跨文化沟通能力 6.独立的国际活动组织能力 7.较高的政治思想素质和健康的心理素质。 一.高校外语教育中国际化能力培养 国家外语教育能力： 外语教育能力就是指根据国家和社会的发展需求以及国 际化的需要，结合人才的发展和培养特点与规律，培养不同 层次外语人才的能力。 外语教育能力既包括培养外语专业人才的能力，也包括 培养非外语专业人才使用外语的能力。 一.高校外语教育中国际化能力培养 国际化能力(1) —彭龙： 1.家国情怀 2. 国际视野 3.时代精神 4.外语水平 5. 国际规则 6.精通国际谈判 一.高校外语教育中国际化能力培养 1.家国情怀 国际化人才，首先应了解中国传统文化，热爱祖国，具 有浓厚的家国情怀，具有民族文化定力，这样的人才日后走 出校门，走向国际社会的舞台，将会自觉承担起维护国家利 益和民族尊严的责任和使命。在各种文化思潮交流、交融、 交锋日益频繁的当下，会坚定不移地守住和发展自身的民族 文化。 哈师大学生在国外宣传党