加强教育教学常规管理-------保障个性化教学效果.docVIP

加强教育教学常规管理 保障个性化教学效果 以学大教育副总裁马瑾、教学总监袁军、教研主任潘德华老师组成的教学纪律检查组，于2007年8月9日下午对和平里学习中心进行了检查，我中心成立以来教务教学的各项工作得到了检查组各位领导的一致认可，对工作不足之处提出了改进的要求。虽然为期一周的“教学纪律检查周”即将结束， 但是我们的工作仍然不能松懈，我们要做的工作有： 持续做好教师备课工作的检查。 教师上课，必须提前备课。　提高教学质量的关键在于提高课堂教学质量,课堂教学质量的高低,在很大程度上取决于教师的备课质量。备课是教学的起始环节,备好课是上好课的前提和先决条件。没有备课或不认真备课,是难以实现规定的教学目的的。备课应依据新课标的要求,备教材、备学生、备方法。做到在吃透教材、了解学生的基础上,制定教学计划和实施方案。和平里学习中心的每一位教师，都应该继续保持提前备课的好习惯，教案要注重于实用性：即教学过程清楚，教学重点难点分明，课时设计合理，教学方法得当，作业布置适宜，课后小结具体，书写规范整齐。教研部将按原计划实施教案检查：教案于当天课程结束后二十分钟内，上交教研部，教研部检查后交教务部抽查，最后转学管部归档。没有及时上交教案的老师视同没有上课，不合格的教案限其在第一时间内重写，教案多次不合格的老师中心将重新考虑其教学能力。教研部每月评比出一批老师的优秀教案，报教务部审核后，从当月的教研活动经费中拿出三分之一的比例予以奖励；年底还将评出年度优秀教案，报教务部、校区总监审批后给予适当奖励。 坚持执行教师听课制度。 教学有法，但无定法，贵在得法。教师之间互相学习，取长补短，能有效提高教学质量。我中心教师仍需坚持一周听课至少一课时的制度，听课记录上要有授课教师、学科、阶段、教学过程，更要认真记录听课教师的听课体会，课后相互交流。教师将听课记录当日上交其所在教研组。教研组每周自查后，于当周五下午四点前交教研部、教务部检查。听课记录由教研部整理，教务部存档。 持续完善学生作业管理。 学生的作业情况，很大程度上反映了该科教师的教学效果和学生的个性特点。因此，我们要求每位教师课后都要给学生留适量的作业。教师用红笔批阅作业，不会做的题、错题由教师讲解明白后，学生重做在公司配发的错题本上，让家长配合检查，以便让学生所学的知识得到巩固。学生的原始作业由任课教师上交其教研组，经检查后转学管部归档。学生在自习室作业的具体情况，由陪读大学生监督管理。整体情况的记录于当天下午五点半前报教务部。 鼓励教师积极参加各种教研活动。 养兵千日，用兵一时。教师无课时，应继续探索个性化教学的方法，互相切磋，因材施教，有备无患。有课的教师，利用课余时间，集中对同一个学生进行综合分析，整合成一套完整的、切实可行的个性化教学方案，然后实施，让教研活动真正服务于我们的教学工作。其次，加强对教师特别是老教师的电脑培训工作，使他们能熟练登录公司的网上办公系统，收发电子邮件，浏览公司网站，下载教学资源，发表教学感悟。我们的目标是：建立一支稳定的、高素质的属于学大的教师队伍。各种教研活动记录报教务部，原始记录留教研部存档。 坚持周会必开制度。 周三下午四点是中心全体教师集中开会时间，教研部或教学部组织会议不得延误。会上要对上周工作进行总结，对下周工作计划安排，传达公司信息，学习通知精神，表扬好人好事，纠正不良倾向，听取各种意见，采纳合理建议。会议记录每周上交校区总监查阅一次，留教研部存档。 执行管理日记，落实常规管理。 由校区总监、教务部、咨询部组成的自查小组，每日对教师的仪表仪容、师德规范、用语、出勤、板书、工位、对教室的环境、纪律，对学生的报到、自习、作业等进行详细的检查，检查项目责任到人，实事求是地记载我校区的各种情况，发现问题及时反映，设法解决。各级负责人签字后留教务部存档。 优质的管理产生良好的效益。我们必须按照公司统一部署，坚定不移地推行公司各项规章制度，并向各兄弟中心学习成熟经验，加强教育教学常规管理，保障个性化教学效果，力争把和平里学习中心建设成为学生、家长、教师满意的示范窗口。 　　　　　　　　　　　　　　　 　和平里学习中心教务部 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2007、8、10