小学生课外阅读先进单位-湖头中心学校.DOC

PAGE 创建 创建“小学生课外阅读先进单位” 自评报告 湖头中心（三安）小学 2014年3月25日 创建“小学生课外阅读先进单位” 自评报告 湖头中心（三安）小学 2014年3月25日 为进一步打造校园文化，提升办学水平，提高师生的人文素养，我校开展了一系列“学生课外阅读”活动。依据安溪县教育局安教【2014】初1号文件精神，我校就创建“小学生课外阅读先进单位”工作进行自查自评，现将创建工作总结汇报如下： 一、领导到位，明确目标。 1、成立“课外阅读领导小组”。为更好地指导、督促课外阅读活动的开展，学校成立了“课外阅读领导小组”，由校长、教导主任亲自监督，进行跟踪指导。从活动前的方案审核，到活动中的具体指导，直至活动后的反思和总结，领导小组进行全方位跟踪指导。 组 长：王云晖（校长） 副组长：苏东海(教导主任) 成 员：钱振良（总务主任） 蔡晓军（总辅导员） 李江华（语文教研组长） 李川泽(图书室专职管理员) 2、研制“学生课外阅读”活动方案。为了进一步引导学生正确面对丰富多彩的阅读世界，让孩子们的身心得以健康成长，让孩子们得以充分的发掘和遨游在知识的海洋，我们立足本校实际，于每学年初制定切实可行的《小学生课外阅读活动方案》。各班队根据学校的方案，相应制定《班级课外阅读活动方案》，并于开学第一周送交学校教导处审核备查。 二、广泛宣传，全员参与。 1、召开全体师生“课外阅读”动员大会。 2、家校互动，共搭阅读平台。通过家访、召开专题家长会、分发《湖头中心（三安）小学课外阅读考级方案》等，让家长明确如何引导孩子进行课外阅读，才能激发他们的阅读兴趣，以最终养成良好的阅读习惯。 三、开展活动，愉悦阅读。 1、提高图书室借读效率。引进使用图书电子管理系统设备，配备专职图书管理员1名(李川泽)与协助教师1名（苏文萍），尽可能提高师生借读效率。 详见附件1：《湖头中心（三安）小学图书室借书安排一览表》。 2、红领巾广播站开设“美文鉴赏”专栏。 每学期第二周开始，每天红领巾广播时段播报一篇“美文”（即学生优秀读书笔记或优秀习作）供全校鉴赏。单周：三、四年级投稿（每班至少1篇）；双周：五、六年级投稿（每班至少2篇）。相关班主任应于前一周周四下午放学前将稿件送交少先队总辅导员，再由稿件审核小组进行择优选送播报。 稿件审核小组：组长：蔡晓军 成员：刘宝治 易宝丽 李玫玲 李江华 组长职责：每周五负责召集审核小组成员（2位）对稿件进行审核，从中择优推荐5篇为下一周美文播报内容。 奖励：1.凡被推荐播报者，学校将在每月底对原作者（学生）进行表彰（颁发奖状与奖品）；2.凡被推荐播报的美文，将在学期末文明班级量化中给予加分，以班为单位，每篇次累加1分。不封顶。 3、举办“校园读书节”活动。我校从2009年至今，已经成功举办了四届“校园读书节”活动。活动内容包括：①博学多艺好少年“强中强”终结战；②讲故事比赛；③现场作文比赛；④学生读书笔记评比活动；⑤阅读考级活动；⑥读书成果汇报展演；等等。详见附件2：《湖头三安小学“校园读书节”活动方案》。 通过“校园读书节”活动的开展，激发了学生的读书热情，也丰富了学生的知识储备，并渐渐养成良好的读书习惯。 4、开展小学生优秀读书笔记评选活动。 评比时间：秋季11月份下旬、春季5月份中旬。 评比对象：三至六年级。届时随机抽取每班学生读书笔记若干份进行评选，按年段评出优秀笔记进行表彰。 5、开展阅读考级活动。 考级时间：2013年12月24日下午第二节、2014年5月27日下午第二节。 考级对象：申报参加考级的所有学生 考级地点：各班教室 考级形式：二至六年级（笔试方式），一年级（面试方式）。 考级内容：《阅读考级方案》中各级别相关的书目内容。由学校统一出卷、指派监考人员，并组织统一评卷。 评奖方法：各级别考级笔试成绩达60分即为合格，学校将对过级合格者进行表彰。具体操作详见附件3:《湖头中心(三安)小学阅读考级活动方案》 6、举行现场作文竞赛。 比赛对象：四至六年级各班推荐3名选手参赛。 比赛时间：2013年12月11日下午第二、三节 比赛地点：多媒体教室 评奖方法：本项比赛按年级分组，各年段按参赛人数的40%截选优胜者进行表彰。 7、开展古诗词背诵比赛。 比赛时间：每学期末。 比赛对象：一至六年级，届时每班推荐5名学生参赛。 比赛要求：口齿清晰，背诵力求完整。背诵诗词篇目居多者依次排名，对优胜者进行表彰。 每周五早会时间， 随机抽背5个班级（每班1名学生）到旗台前背古诗，并将背诵情况纳入班级每周量化项目（附加分）。 8、每月“博学多艺好少年”评选活动。 活动概述：每月底对各班随机抽取学生5名，并对每位学生进行测评综合量化，每月每年段评出成绩优胜者若干名（20%），进行表彰（颁发奖状，拍