信息论与编码-教案.docVIP

成都理工大学工程技术学院 信息论与编码 课程教案 教师姓名 刘晓丽 所在系部 电信系 授课专业 07通信 课程代码 总 学 时 50 学分 教材名称 信息论与编码 2009 年 8 月 29 [首页] 课程名称 信息论与编码 授课专业 通信工程 年级 2007 课程编号 课程类型 必修课 公共基础课（）；专业基础课（是 ）；专业课（ ） 选修课 专业选修课( )；公共选修课( ) 教学目标 通过本课程的学习，使学生对信息理论和编码理论有比较全面和系统的了解，掌握信息论的基本概念、基本理论和基本分析方法，包括信源熵、信道容量和信息率失真函数等；掌握常用的信源编码方法，包括香农编码、费诺编码、哈夫曼编码、矢量量化编码和预测编码等；掌握常用的信道编码，包括线性码、循环码等，为从事信息科学的研究和应用打下坚实的基础。 授课方式 课堂讲授（是 ）；实践课（ ） 考核方式 考试（是 ）；考查（ ） 课程教学总学时数 50 学分数 学时分配 课堂讲授 50 学时；实践课 0 学时 教材名称 信息论与编码 作 者 陈运 出版社及出版时间 电子工业出版社2007 指定参考书 信息论与编码 作者 姜丹 出版社及出版时间 中国科学技术大学出版社，2004 授课教师 刘晓丽 职 称 助教 单 位 电信系 授课时间 2009-2010第一学期 周 次 第 1 周，第 1 次课 编写时间 2009.8.29 章节名称 1 概论 教学目的与要求： 理解信息的概念、性质和分类，了解通信系统的构成及编码理论在其中的作用，了解信息论的起源、发展及研究内容。 教学重点和难点： 教学重点：信息的概念 教学难点：香农信息论的三大定理 教学组织（含课堂教学内容、教学方法、 辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计等）： 1 提出课堂纪律要求，强调本课程的重要性，介绍本课程的大体情况，讲解20分钟。 2 信息的概念，信息是认识主体所感受的或所表达的事物的运动状态和运动状态的变化方式。讲解10分钟 3信息的性质，（1）普遍性：信息是普遍存在的。（2）无限性：信息是无限的。（3）相对性：对同一事物不同的观察者所获得的信息量可能不同。 （4）转换性：信息可以在时间上或空间中从一点转移到另一点。（5）变换性：信息是可变的，它可以由不同的载体或不同的方法来载荷。讲解5分钟 4信息的分类，（1）从性质分：语法信息、语义信息、语用信息。（2）按观察的过程分：实在信息、先验信息、实得信息。（3）按信息的地位分：客观信息、主观信息。（4）按作用分：有用信息、无用信息、干扰信息。讲解10分钟 5 模拟通信系统，该系统传递的是模拟信号，它在任意时刻的取值是任意的，是时间的连续函数。讲解10分钟 6 数字通信系统，该系统中传输的是数字信号，它只能取有限个离散值，且出现的时间也是离散的。讲解5分钟 7 信息论的发展简史，讲解10分钟 8信息论的研究内容，研究目的是提高通信系统的可靠性和有效性。（1）可靠性高：使信源发出的消息经过传输后尽可能准确地不失真地再现在接收端。（2）有效性高：经济效果好，用尽可能短的时间和尽可能少的设备传送一定数量的信息。讲解10分钟 9 编码技术的发展，讲解10分钟 作业及课外训练： 参考资料（含参考书、文献等）： 课后自我总结分析： 引导学生正确认识本课程，虽然理论性有些强，但还不是太难学懂。 周 次 第 2 周，第 2 次课 编写时间 2009.9.1 章节名称 2.1.1信源模型2.1.2自信息 教学目的与要求： 掌握信源的数学模型、信源符号的自信息量、条件自信息量、联合自信息量、互信息及其性质 教学重点和难点： 教学重点：自信息量、条件自信息量、联合自信息量、互信息及其性质 教学难点：互信息及其性质 教学组织（含课堂教学内容、教学方法、 辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计等）： 1信源模型，获得信息量的多少与信源的不确定性的消除有关。不确定度——惊讶度——信息量，讲解5分钟 2基本概率公式，p(bj|ai)是信道传递概率，称为前向概率， p(ai |bj) 称为后向概率，也是输入符号的后验概率， p(ai) 是输入符号的先验概率。讲解10分钟 3自信息量，直观定义信息量为收到某消息获得的信息量=不确定性减少的量=收到此消息前关于