关于教育信息化认识(邓旭辉)资料.pptVIP

关于教育信息化的认识 达州市电化教育馆 邓旭辉 2013年9月 交流学习内容 二、当前我国教育信息化的基本形势 一. 什么是教育信息化 2.信息技术对教育发展具有革命性的影响 （二）教育信息化的起源 （三）教育信息化的概念 定义1：教育信息化是指在教育与教学领域的各个方 面，在先进的教育思想指导下，积极应用信息技术，深入 开发、广泛利用信息资源，培养适应信息社会要求的创新 人才，加速实现教育现代化的系统工程。(李克东) 定义2：教育信息化是指在教育领域全面深入地运用现 代化信息技术来促进教育改革和教育发展的过程，其结果 必然是形成一种全新的教育形态——信息化教育。(祝智庭) 定义3：教育信息化是指在教育中普遍运用现代信息技 术，开发教育资源，优化教育过程，以培养和提高学生的 信息素养，促进教育现代化的过程。(南国农) 定义4：教育信息化是指在教育领域充分运用信息技 术，开发利用信息资源和软件工具，支持信息交流共享、 知识建构创新、师生全面发展，促进教育文化变革和社会 文明进步的过程（杨宗凯）。 我们可以从以下五个方面来理解教育信息化的定义： 一是教育信息化的最终目的——促进教育文化变革和社会文明进步； 二是教育信息化的范围——教育系统的各个领域； 三是教育信息化的原始动力和直接目的——信息技术的教育应用； 四是信息技术在教育信息化过程中的作用——支持信息交流共享、知识建构创新、师生全面发展； 五是将教育信息化看作是一个动态的循序渐进，不断发展的过程。 教育信息化的概念有着较为丰富的内涵，主要包括： ●教育教学环境的信息化 ●教育资源、课程教材的信息化 ●教学模式和教学思想的信息化 ●教师素质的信息化 ●教学评估和教育管理的信息化 （四）教育信息化的特征 （五）教育信息化的本质 （六）教育信息化的要素 （七）教育信息化的发展阶段 教育信息化的发展进程大致可以分为三个阶段： ●第一阶段：音频、视频为主要内容的阶段。 ●第二阶段：提供基本编辑平台和软件工具、按知识点 分解的素材资料，再加上一本电子指导书的阶段。 ●第三阶段：强大的专业的后台支撑，通过后台服务，提供各种可能的服务手段的阶段。 （八）教育信息化的意义 （九）党和国家高度重视教育信息化 二、当前我国教育信息化的基本形势 （一）我国教育信息化的基本现状 上世纪九十年代以来，国家实施的一系列重大工程 和政策措施，为我国教育信息化发展奠定了坚实基础。面 向全国的教育信息基础设施体系初步形成，城市和经济发 达地区各级各类学校已不同程度地建有校园网并以多种方 式接入互联网，信息终端正逐步进入农村学校；数字教育 资源不断丰富，信息化教学的应用不断拓展和深入；教育 管理信息化初见成效；网络远程教育稳步发展，为构建终 身学习体系发挥了重要作用。教育信息化对于促进教育公 平、提高教育质量、创新教育模式的支撑和带动作用初步 显现。 （二）《教育信息化十年发展规划》内容 我国教育信息化应用水平的发展阶段目标 我国教育信息化十年规划发展目标 2.发展任务（基础教育部分） ●缩小数字化差距 ●推进信息技术与教学融合。 ●培养学生信息化环境下的学习能力。 3.中国数字教育2020行动计划 （三）三通两平台 三、关于“班班通”的认识 “班班通”硬件建设的基本形式可分两大类型、 10种 环境模式、14种环境配置。 1.常规教室 ●简易多媒体教室：电视机+机顶盒；电视机+DVD两种 ●多媒体教室：计算机+电视机；计算机+投影仪+幕布；计算机+投影仪+交互式电子白板三种 ●网络教室：学生机+教师机+投影仪+幕布（交互式电子白板）+多媒体电子教室系统；学生机+教师机+投影仪+幕布（交互式电子白板）+多媒体电子教室系统+网络教学平台两种 ●移动网络教室：移动学习终端+教师机+投影仪+幕布（交互式电子白板）+无线电子教室系统+无线路由器+充电设备+网络教学平台 谢谢 ! 教育资源公共服务平台——是一个云服务体系的建设。利用云计算模式可以最大限度实现软、硬件资源的集约共享，降低学校信息化成本和建设难度；推动资源建设与使用良性互动，提高应用水平。 教育管理公共服务平台——通过统一开发的应用系统形成动态、准确的数据，为教育管理公共服务提供服务。平台建设的基本构思是“两级建设，五级应用” 。 （一）“班班通”的内涵 “班班通”是指学校每个班级里