护理C岗位设置.docxVIP

WORD格式-专业学习资料-可编辑 -学习资料分享---- 陕西中医药大学附属医院护士岗位管理实施意见（试行） 为贯彻落实公立医院改革的任务要求，推进人事和收入分配制度改革，从根本上调动护士积极性，促进护士队伍稳定和发展，促进优质护理服务可持续发展，加强护士队伍科学管理势在必行。根据《卫生部关于实施医院护士岗位管理 的指导意见》 （卫医政发, 2012? 30 号）的精神，结合我院实际，现就我院护士岗位管理提出以下实施意见。 一、指导思想 以科学发展观为指导，在实施责任制整体护理的基础上，探索实施护士岗位管理，从岗位设置、护士分级、人力调配、岗位培训、绩效考核、职称晋升等六个方面进行护士管理方式改革， 形成有激励、有约束的内部竞争机制，推动护理管理创新 ，深入持久地推进优质护理服务工作的发展。 二、适用范围 医院所有临床科室。特殊科室、医技科室的护理岗位人员可参照执行。 三、基本原则 1、责任包干原则。 落实“以病人为中心”的理念，围 绕责任制整体护理，对不同层级的护士赋予相应的岗位职 责，并使护士护理能力与患者病情相适应， 增进责任包干的 落实到位，保障患者安全和护理质量，使护理工作更加贴合病人的需求 。 2、能力分级原则。以护士能力为主要指标，构建护士 职业生涯晋级的平台，并与护士职称体系有机结合，使真正 有能力、有水平、有潜质的护士脱颖而出，使合适的人出现在最合适的岗位上。 3、公正公平原则。 坚持按需设岗、按岗聘用、竞聘上岗，逐步建立“能上能下、能进能出”的用人机制，实现同岗同酬、岗动薪动、公平竞争的良好局面。 4、优绩优酬原则。 根据护士的临床实际表现和工作业 绩，把考核结果与个人收入挂钩，向临床一线护士、骨干护士倾斜。加大绩效工资比例，拉开收入差距，建立激励性的分配机制，促进护士队伍稳定、健康发展。 四、主要任务 1、科学设置护理岗位。医院护理岗位，分为护理管理岗位、临床护理岗位和其他护理岗位。护理管理岗位是从事医院护理管理工作的岗位，临床护理岗位是护士为患者提供 直接护理服务的岗位，其他护理岗位是护士为患者提供非直接护理服务的岗位。要保证护理人员到岗到位，凡不在护理 岗位的护理人员一律不作为护士统计。 护理管理岗位和临床护理岗位应当占全院护士岗位总数的 95%以上（护理管理、临床护理岗位兼有教学功能，不单独设置教学岗位）。临床护理岗位分为一线临床护理岗位 和非一线临床护理岗位，其中，直接为病人提供临床护理服务并需要常规轮值夜班的，为一线临床护理岗位；直接为病人提供临床护理服务并不需要常规轮值夜班的，为非一线临床护理岗位。 2、建立分级进阶体系。临床护理岗位可依据护士业务 能力为主要评价指标，与护士职称体系有机结合，同时参考 护士的工作年限与学历水平等因素分为 N0～ N5 六个技术级别，具体类别如下： 1）N0 级（试用期）：取得护士执业证的试用期护士，在上级护士指导下完成本岗位护理工作。 2） N1 级（成长期）： 3 年以下护士或轮转护士（责任护士，护士），能负责病情较轻病人的护理，能熟练执行各项基础护理工作，或在高年资护士指导下，能协助病情较 重病人的护理。 3） N2 级（熟练期）：工作 3-5 年低年资护士（责任护士，护师），能负责病情较重病人的护理，完成一般专科护理、病人评估、健康教育等工作。 4）N3 级（精通型）：工作 5-10 年高年资护士（责任组长，主管护师及以上职称），能负责重病人的护理，承担 临床带教、专科护理指导、临床科研、协助护士长进行护理 质量控制等工作。专科护士原则上由N3 级及以上层级护士 担任。 5） N4 级（指导型）：获得副主任护师及以上专业技术职称的注册护士，能完成疑难、危重症患者的专科护理，同时能承担护理咨询、全院护理会诊、专科指导及护理研究等工作。 6） N5 级（专家型）：获得主任护师或高级职称的专科护士，能完成组织专科护理查房及会诊、专科指导、护理 专家门诊、 护理咨询、 护理教学、 护理质量管理和持续改进、护理研究指导、评审等工作，能担任某一专科领域的护理学 术带头人及负责人。 护士长及以上管理人员原则上从 N3 级以上临床护士中产生， N2 级以上临床护士可承担教学任务。 科室临床护士队伍 N1： N2： N3： N4 级较合理的比例构成建议为 2：4.5 ： 3：0.5 。 护士分级体系是实施收入分配、岗位培训、职称晋升和绩效考核的重要依据。各科室根据护士队伍年龄结构、学历结构、经济效益水平等因素，参照上述六个技术级，建立健 全适应本科实际的护士分级体系和晋级标准。护士长以上管理岗位和 N3 级以上临床护理岗位，护理部可建议人事科制订相应的岗位任职条件，通过公开竞聘的方式择优聘任。 3、合理调配人力资源。 科室护理人力资源配置应从 “人 海战术”的误区走出来