《圯上敬履》.pptVIP

* * * * * * * * 圯上敬履 司马迁 长春版语文七年级下册 吉林省公主岭市范家屯镇第二中学校 宫二彪 作者简介 司马迁，字子长，夏阳人。中国西汉伟大的史学家、文学家、思想家。发奋完成所著史籍，被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。 主要经历： 1、司马迁出生在一个世代相传的史官家庭，子承父业，28岁做太史令。 2、司马迁的父亲司马谈临终嘱托他做第二个孔子，写第二部《春秋》，这是他著《史记?》的动力。 3、司马迁20岁时，开始漫游，积累丰富史料，32岁开始写《史记》。 4、潜心修史时，为李陵战败辩护，被处以宫刑，为完成《史记》，司 马迁“就极?刑而无愠色”。 《史记》简介 《史记》原名《太史公书》，是我国第一部纪传体通史。记载上起传说中黄帝，下到汉武帝共约三千年的历史，共130篇，包括：十表、八书、十二本纪、三十世家、七十列传等体例。鲁迅评价它是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。可见其史学、文学价值之高。 读课文，感知人物： 1、师生共读课文，老师停顿处同学们读。 （初步感知人物形象） 2、请同学们用自己喜欢的方式再读课文。 （再次感知人物形象） 3、分角色朗读课文。 （揣摩人物形象） 4、齐读课文。 （感受人物形象） 请同学们以小组为单位，结合注释及工具书，合作交流，疏通文意。把不明白的词句画出来。（品味人物形象） 复述课文的主要内容：（理解人物形象） 分析人物： 跳读课文， 想一想张良具有哪些品质？请用“从……这句话中，可以看出张良具有……的品质。”的句式来回答。 2. 欲殴之，强忍（忍辱）三次赴约（忍怒）。 4. 常习诵读之。 1. 为其老，下取履。长跪履之。 跪曰：“诺” 3. 平明，鸡鸣，夜未半。 （赴约时间越来越早）。 （敬老） （坚持守信） （勤奋好学） （隐忍） 默读描写老父的句子思考：老父让张良穿鞋的行为以及面对张良的后至，再三批评是否过分？为什么？ 评价老父是一个什么样的人？ 老父是一个善于发现人才，培养人才，教导有方的人。 张良的“忍”有什么意义？ 忍能带来机遇，带来知识和能力，得到兵法，能够运筹帷幄，决胜千里。真正的英雄，是善于隐藏自己锋芒的人，忍住一时之不公，受暂时的委曲， 在忍中磨炼意志，增长智慧。方能战胜自我，赢得机遇，成就事业和精彩人生。 举例谈谈“忍”的例子？ 韩信：曾受胯下之辱，终登帅位。 司马迁：身受宫刑，忍辱负重，完成《史记》， 青史留名。 勾践：卧薪尝胆，忍一时之辱，十年后打败吴国， 成一方霸主 。 忍是一种境界，是一种修养，一种美德，一种气概，一种生活态度。 忍是一种能量的积蓄，是在苦难中站起来的准备。 凡事都要“忍”吗？ 不是。不能无原则的忍。对于明显违法、违纪的人和事，对于恶意的言行，就不能无原则的“忍”，从而助长歪风邪气。 对联 上联：忍一时怒气，跪圯桥上敬翁履。 下联：得半部天书，坐帷幄中挥汉师。 作业： 课后阅读《史记·留侯世家》或苏轼的《留侯论》，全面了解张良这个人物。 * * * * * * * * * * * * * * * *