1.3.1有理数的加法加法运算律（课件）.3.1有理数的加法(第二课时).pptVIP

第一章 有理数 1.3.1 有理数的加法 （第二课时） 2、计算 ①0+（-7） ②（-7）+（+8） ③（-3）+（+3） ④（-0.5）+（+ ） ⑤（- ）+（-1 ） ⑥ （- ） +（+ ） 1、有理数的加法法则分哪几种情况？分别如何运算？ 复习与回顾 1、同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加。 有理数的加法法则： 3、一个数同0相加，仍得这个数。 2、绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值。 特别地、互为相反数的两个数相加得0。 问题1：在小学中我们学过哪些加法的运算律？ 问题2：加法的运算律是不是也可以扩充到 有理数范围？ （1）（-9.18）+6.18 （2）6.18+（-9.18） （3）（-2.37）+（-4.63） （4）（-4.63）+（-2.37） = -３ = -3 = -7 = -7 观察与计算 加法交换律： 两个数相加，交换加数的位置，和不变。 a+b=b+a （1）[2+(－3)]+(－8) （2）2+[(－3)+(－8)] （3）[(10)+(－10)]+(－5) （4）(10+[(－ 10)+(－5)] = -9 = -9 = -5 = -5 加法结合律：三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变 (a+b)+c=a+(b+c) 【推广】一般地，任意若干个数相加，无论各数相加的先后次序如何，其和都不变。 例1 计算：16+（－25）+24+（－35） 此题你是抓住数的什么特点使计算简化的？依据是什么？ 解：原式=16+24+（－25）+（－35） =（16+24）+[（－25）+（－35）] =40+（－60） =－20 运用与提高 一般地，总是先把正数或负数分别结合在一起相加。 　2.计算(-7)+6+(-3)+10+(-6) 解：原式=(-1)+(-3)+10+(-6) =(-4)+10 +(-6) =6+(-6) =0 解：原式＝[(-7)+(-3)]+[(+6)+(-6)]+10 =(-10)+0+10 =0 谁简便？ 有相反数的可先把相反数相加，能凑整的可先凑整。 遇到分数，先把同分母的数相加,简称同分母结合法 解：原式 3. 常用的三个规律： 1、 一般地，总是先把正数或负数分别结合在一起相加。 2、有相反数的可先把相反数相加，能凑整的可先凑整。 3、有分母相同的，可先把分母相同的数结合相加。 例2 十袋大米称重，每袋的质量如下（单位：千克）：97、101、98、99、104、103、101、102、102、98。问： （1）这10袋大米的总质量是多少？ （2）平均每袋大米的质量是多少？  ? 有理数加法在实际中的应用 10袋大米一共多少千克：?????? ? 解法1： 97+101+98+99+104+103+101+102+102+98 =1005 再计算平均每袋大米的质量是： 1005 ÷ 10=100.5（千克） 解法2 解：我们以每袋小麦以100千克为标准，则10袋小麦可记为： 答： 10袋小麦一共1005千克，平均每袋100.5千克.? -3，1，-2，-1，4，3，1，2，2，-2 它们的和为： -3+1+（-2）+（-1）+4+3+1+2+2+（-2）＝5 100×10+5＝1005 （千克） 1005 ÷ 10=100.5（千克） 练一练: 　有一个农民家库存了10袋小麦，以每袋100千克数记作负数，称重如下：+4，-3，+5，+1，+3，0，+3，+2，+1，-7，问这10袋小麦的总重量是多少？ 　　C组：小明遥控一辆玩具赛车，让它从Ａ点出发， 先向东行驶15m，再向西行驶25m，然后又向东行驶 20m，再向西行驶35m，问玩具赛车最后停在何处？ 一共行驶了多少米？ -25 -20 -15 -10 -5 0 5 10 15 A 东 西 15 -25 -35 20 B C D E 解:记向东为正,根据题意得: (1)、(+15)+(-25)+(+20)+(-35) =-25 （2）、|+15|+|-25|+|+20|+|-35| =95 答：小明的遥控车最后停在小明的西边25米处， 一共行驶了95千米。 课堂小结 1.有理数的加法运算律 2.有理数的加法运算律的运用 3.有理数加法在实际中的应用