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小议农村后进生形成原因 平略镇归朝小学：周承朗 论文摘要: 每当教育教学之余，与同事一起谈天说地，交流教学之时，许多老师都普遍认为现在的农村孩子比以前更加难管，他们的思想、意志和所作所为与七十年代、八十年代出生的人们有很大区别，这到底是什么原因使得他们的思想、意志如此不同呢？为什么现在的农村后进生如此难管？在这里我就农村家庭、社会和学校后进生存在的客观和主观原因作一点简单的分析，我想这些微的分析应该可以给农村后进生的教育带来一定的作用。 关键词:农村 后进生 形成 原因 正文 “后进生”是指学习进步较慢，考试分数偏低或思想品德一时养成不良的学生个体。农村“后进生”的形成也是多种因素综合作用的结果。“后进生”的话题，是每一所农村学校都必须面对的话题。如果一所学校有着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的办学理念的话，“后进生”转化无疑农村学校现行的首要任务,怎样转化农村后进生,我想只有对现在农村后进生存在的问题做出客观分析,然后针对存在问题对症下药为妙。那么，农村“后进生”的形成原因在哪里呢?下面我就现在农村后进生存在的家庭因素、社会因素和学校因素作一点我自己的分析。　　　一、家庭因素 　　家庭是社会的细胞,是儿童出生后进入的第一个环境,父母是子女的第一任教师,因此,家庭教育具有先入性,是实施素质教育的奠基工程,任何高明的学校教育无不在家庭教育基础上进行任何有特色的社区乃至社会教育,绝不能避开具有先入性的家庭教育影响。① 然而在现实生活中的农村，由于教育观念破旧，家长素质不高，家庭教育还存在着诸多对孩子教育不利的因素。具体表现在以下几个方面。 1、在农村，人们都忙着紧跟社会主义新农村的建设，忙着奔小康，父母的压力大了，劳动强度大了，对孩子的成长付出的越来越少；家长们也许想得长远，要努力给孩子挣下些家业，以提高他们将来的生活水平，也就顾不上眼下孩子的成长需要。 2、有的家长因为家庭经济稍微有些宽欲，一有空便三五成群的聚在一起打麻将，赌钱，孩子有事要到赌桌边请示报告，甚至于连吃饭都要到赌桌边一而再，再而三的请，更不用说对孩子的教育，更何况父母还是孩子的第一任老师，他们的言行举止在孩子面前长期如此，子女想不学都不行。 3、有的父母外出做务工，把孩子交给爷爷奶奶管，只负责往家里寄生活费，却不知这些生活费爷爷奶奶却根本无法支配，孩子一天到晚算计着怎样花父母寄回家的那点钱，而家长对这一切都宽容，重养不重教，只要孩子不出事儿就好，不知有多少孩子走上了只知享乐、安逸，不思进取的人生路线。 4、有的家长违疾忌医，只听得好，学生有了进步，得到表扬，他便高兴了，到处张扬说自己孩子天赋很好，学生退步了，犯错误了，便变了脸埋怨老师水平低，管理不好。 5、不恰当的家庭教育方法，对孩子教育方法简单粗暴，以打代教等，都有可能导致孩子产生极大的抵触心理，以不学习来报复家长。 二、社会因素 社会因素也成为后进生产生的重要因素。　　1、社会上一些消极思想及不良文化的影响。例如在当今农村，随着高校毕业生就业制度的改革和大中专学校收费制度的推出，大学生上学需要缴纳一定数量的费用，毕业不包分配，而是在国家方针政策指导下，在人才市场上实行自主择业或“双向选择”，致使有些毕业生不能如愿或如时找到工作，只得待业在家。这对农村学生及家长的心理也有影响。改革后的大中专分配制度与人们传统的读书观念之间的冲突，导致新的“读书无用论”思想在农村学生家长中盛极一时。广大农民长期受传统观念和原有计划分配体制影响较深，认为孩子读书即使不能象封建社会那样“学而优则仕”，但也把读书看作是跳出农门的唯一出路。当该制度改革进入实施阶段，许多农民子弟读完大学后又回到了农村，没有找到城里的工作。这种先行的“示范”使其他农村学生的家长“清醒”地意识到“读书无用了”，这样便失去了供养孩子读书的兴趣、需求和动力，许多农村学生也因此而辍学。另一方面，“读书无用”也来自于农民的经济效应。有人做过统计，一个农村学生从小学到大学所需最低费用(不计生活费)为26840元。这对一个中国普通的农村家庭来讲不能不说是一笔大的开销。投入、产出的效益观被用于读书的学生身上，就会产生荒谬的结论—“供孩子读书不合算”。 有些农民认为，一个孩子从小学到大学要花费几万元，毕业后即使找到工作，也很难在短期内将上学费用挣回来，于是农民就会将对教育的投入转向对家庭生产和劳动的投入:不如不念书，及早挣钱更合算。一些村民说得更直白:“与其继续供孩子念书，不如早让他们挣钱，即使挣不到钱，起码不再付出，因而宁愿让孩子呆在家里，也不愿再供其上学”。可见，观念落后不仅是经济发展的障碍，也是教育发展的重重阻力。再加上由于在山村的人们由于以前的生活太苦，现在经