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《孙权劝学》教案
教学目标：
1、运用多种形式的朗读，理解文章内容，了解一些文言的实词、虚词的意思。
2、揣摩体会人物的语言，分析对话，体会人物形象。
3、理解开卷有益的道理。
教学重点
揣摩体会人物的语言，分析对话，体会人物形象。
教学难点
理解开卷有益的道理。
教法
朗读法，讨论法
教学课时
一课时
教学过程
一、导入新课
二、简介作者作品
三、朗读课文，要求：读准字音，读通文义，读好停顿和语气
1、初读课文，注意下列字词的读音。
2、听读。
3、齐读，读准字音和停顿。
四、疏通文意
1、通假字。
2、古代称呼表示的含义。
3、一词多义。
4、翻译全文。
五、精读思考
1、“不可不学!”写出了怎样的口气和心理?
2、“孤岂欲卿治经为博士邪?”句式和作用。想想孙权说此话时的神态?
3、“卿言多务，孰若孤? 孤常读书，自以为大有所益。”这样说有何作用
4、 吕蒙读后发生了什么样的变化？通过谁的所见所语来写？
5、吕蒙学有所成，课文直接表现这一点没有?是怎样表明的?
6、“大兄何见事之晚乎”这句话，表现了吕蒙当时怎样的心情?
六、分析人物形象
1、分角色朗读课文，体会人物形象。
2、用一句话评价这三个人物。
七、找出本文的成语，并理解它们的意思
八、分析本文的写作特点
九、归纳本文的主旨
十、堂上练习
十一、课堂总结
十二、课后作业
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