“国培计划”项目培训总结—杨春梅.docVIP

国培，助我成长 “国培计划（2014）”项目培训总结 —— 固原市原州区第四中学 杨春梅 “国培计划（2014）”中小学教师信息技术应用能力提升培训，已接近尾声，心情也是由最初的郁闷、担心逐渐到现在的热情、不舍，认真反思近三个月学习期间的点点滴滴，让我受益匪浅。“国培计划”项目工程的实施给我们提供了优质的学习平台，尤其是让我们这些在西部的教师有机会提升信息技术的应用能力。培训的这段时间我认真地聆听专家精彩的讲座和一线教师对课例的评析，和身边的同事、网络上班级论坛的学员们为一个专题或话题发表那么多建议而感到快乐，信息技术应用能力提升培训给我注入了新的教学理念，助我提升了新的教学手段的。经过这一阶段的学习，我主要有以下几点的心得： 一、“国培计划”项目，提升了信息技术应用能力。 在参加中小学教师信息技术能力应用提升工程实施之前，我对于计算机方面的操作只是停留在一些基本的层面上，在制作课件时音频、视频的截取插入让我很头痛，通过这次对技术篇《多媒体素材的采集和与处理》、《PPT的设计及高级教学应用》、《用Excel挖掘教学信息》、《Word的高级教学应用》四门课程的学习，让我的信息技术应用能力突飞猛进。在完成考核作业的时候，充分了应用了这次培训中所学知识，在制作课件《星星之火可以燎原》、《宁为战死鬼不做亡国奴》时感觉得心应手，尤其值得骄傲的是，制作课件时不但能够很快地查阅到所需视频、音频，而且还轻松地截取了视频中有用的片段，为课件增添了直观效果。 现在，我已经能够比较熟练的掌握信息技术，不但能够进行“国培计划”的学习的操作，编辑出自己研修日志、作业，而且我还常常指导其他老师进行项目培训、制作课件。通过这次的项目培训，我的信息技术能力应用已于之前判若两人。 二、“国培计划”项目培训，更新了教学模式 虽然我从事教育工作已经有二十五个春秋了，教学经验可以说是从零到有，但教学模式、教学手段随着时间的推移却在一步一步地落后。对于微课程、翻转课堂、电子书包这些信息时代的名词仅仅只是听过，至于他们的具体内容和在历史教学中的应用一概不知，真的不好意思说自己生活在21世纪。 这次项目培训理念篇《教师信息技术应用能力标准解读》、《教育变革中的技术力量》让知晓了信息技术能力提升工程的意义、了解信息技术能力标准的研制背景和特点，理解信息技术能力标准的不同要求与不同维度，进而也明确自己需要的努力方向。通过对热点篇《微课程及教学应用》、《电子书包与教学应用》的学习，让我知道了“微课程”的概念与源起，明确“微课程”的基本要素和特点，了解“微课程”的教学应用，感受到微课程相对于传统教学的优势。尤其能够让我认识到微课微课程教学应用与我校正在探索的高效课堂模式理念相通，这样不但改变了教学的模式而且增强了历史课堂的趣味性。 经过这段时间的“国培计划”项目培训，作为一名落伍的老教师，我也知道了萨尔曼.可汗，也知道了李玉平老师，尤其是《历史教学中信息技术应用案例评析》更清晰地让我明白了信息技术在历史教学中的优势。项目培训更新了我的教学模式，使我自身的教育教学能力了进一步的提升，可以不夸张地说是“国培计划”项目培训改变了我。 三、“国培计划”项目培训，加强了信息技术应用与历史学科整合的能力。 “给学生一杯水，教师要有一泉水。”以前由于工作地域和个人懒惰思想的原因，自己的专业知识一步步地在退化。经过这次项目培训方法篇《历史教学中的信息技术应用》、《信息技术支持的教学环节优化》的学习，让我把埋头苦干的头抬了起来，发现教育需要远见卓识，历史教师也需要与时俱进。 尤其是课堂教学，让我明白了要使学生真正成为课堂的主人，就必须激发学生学习历史的兴趣，信息技术支持优化环节能够从导入、讲授不同层面提高学生学习的兴趣，在这次项目培训中，我制作的课件《宁为战死鬼不做亡国奴》不但有效地提高了学生学习历史的兴趣，还增加了课堂容量，让学生在愉悦的环境中学习历史知识。在今后的历史教学中，我将不断提升自身水平，努力让自己信息时代的教学中不落伍。 四、“国培计划”项目培训，丰富了我交流的平台。 新时代新要求。新课程倡导的主旋律是“师师互动”，然而我们平时在工作和学习中，多数情况下还是自己研究，自己备课，自己搞自己的教学活动，自己思考，同学科的老师都很少交流。通过这次“国培计划”项目培训，丰富了我交流的平台，在网络中我彻底打开了自我封闭的思想，无所顾虑的和班级的学员们、同学科及不同学科的同事们网络交流、探讨，开拓了教研视野，解决了教育教学中的困惑。 非常值得一提的是，在这次项目培训中，通过网络平台，我认识了宁夏初中历史01班的学科辅导老师—白渔老师，通过QQ我们经常互动，在项目培训中一有问题就通过网络联系白老师，在这次项目培训中不断提升了信息技