巧手黏土-杭州文三教育集团.DOCVIP

杭州市文三教育集团文苑小学 文苑 小学 体艺 课程 指导老师 黄友仙 2018学年第一学期 体艺课程指导教师职责要求 编制课程，力求规范 重视备课，力求充分 认真上课，力求有效 尽职管理，力求有序 具体要求： 1. 整体架构，做好课程编制工作； 2．充分备课，做好教学前的准备工作； 3．按时到岗，做好学员的点名工作； 4．尽职管理，做好课堂常规的管理工作； 5．按时放学，做好场地卫生打扫与器材整理工作； 6．加强评价，做好学科的成绩评定与推优工作； 7．如实登记，做好课程活动手册的记载工作。 ___体艺____课程指导纲要 课程名称 巧手黏土 设计者 黄友仙 适用年级 二年级 总课时 24 课程类型 体艺课程 课程简介 (约200字，描述该课程概况，让孩子一看就明白、喜欢。) 超轻粘土只是纸黏土里的一种，简称超轻土，捏塑起来更容易更舒适，更适合造型，且作品很Q，在日本比较盛行，是一种兴起于日本的新型环保、无毒、自然风干的手工造型材料。二年级学生虽然年龄小，但是好奇心强，学习积极性高，拥有活跃的思维并具备一定的动手能力。根据他们的年龄和心理特征，此阶段的校本课程内容以培养学生动手能力和创造能力为主的手工轻粘土制作课。通过捏轻粘这种丰富多彩的活动，培养学生动手能力和欣赏美、创造美的能力，并在活动中促进学生学习方式的转变，激发学生的参与，促动学生从立体的角度去认识、观察与欣赏事物，发展学生的想象能力，并结合讲授，以基础技法，带动创新技法，发挥学生的主观能动作用，让学生比较随心所欲地按自己的意愿去表现作品，展示自我，从而使学生的空间创造能力得到发展，在整个教学过程中，主要捏制超轻粘土，待其干燥后，让学生拥有自己独特的作品。 背景分析 （200字内，为什么开设这门课程，必要性和可能性分析） 目的和意义：体验超轻粘土这种材料的特点,通过制作,培养学生制作兴趣. 利用超轻粘土让学生自己构想所要捏制的主题，经由此活动引发其对艺术的兴趣及创作能力。 学情分析：学生在一年級之前就具有捏制粘土的经验，所以在制作过程中稍加提醒注意事项即可。 尊重学生的主体地位，以学生自主活动为主，教师讲授、指导少而精，尽量让学生多练、多动，多给学生时间以发挥创作空间。 资源分析：学生每人一套轻粘土工具，根据小学美术教材，师生共同设计活动方案。 课程目标 （4-6条，指向本课程的育人功能，不能太具体，也不能太空洞。指向学生的学习成果即学会什么；指向学生所形成的关键能力和相关品格。三维叙写，主语必须是学生。） 1.情感目标：体验超轻粘土这种材料的特点，通过制作，培养学生制作兴趣 欣賞自己和他人的作品，以提升美感、品味。 2.认知目标：熟悉超轻粘土的特性，能构想各种形状和組合的方式，了解利用超轻粘土制作的基本方法。 3.实践目标：结合学生生活实际，能用手捏法、泥条法制作小物品。提高学生的综合素质，促进知识迁移，培养创新精神和实践能力，培养学生对艺术的兴趣及美感品味等人文素养的基础 学习主题（活动安排）（相当于教学进度，即教学内容） 课时 时间 内容安排 1 9.14 可爱的米老鼠 2 9.21 甜甜的月饼 3 10.12 神气的小牛 4 10.19 威猛的老虎 5 11.2 可爱的小兔 6 11.16 威风的龙 7 11.23 长长的蛇 8 11.30 健壮的马 9 12.7 白白的绵羊 10 12.14 机灵的小猴 11 12.21 骄傲的公鸡 12 1.11 评优 13 14 15 评价活动 （成绩评定） （围绕目标设计评价方案，即评什么？怎么评？谁来评？评后如何处理？最后成绩如何呈现？ 本课程考核方式为过程考核。成绩由平时成绩与期末成绩构成。 平时成绩包括作业成绩与出席成绩。出席成绩占总成绩10%；平时作业及课堂表现占总成20%。平时作业在教学中课外环节部分体现。 根据教学逐渐从易至难，要求学生完成设计小作品。通过老师点评，期末给出平均分计入学生总成绩。 期末成绩采用随堂考试的方法。 主要参考文献 学 生 课 程 成 绩 序号 学生姓名 成绩 序号 学生姓名 成绩 1 黄兴辰 优 25 王悦涵 优 2 金雨嘉 优 26 林云璐 优 3 俞伊然 优 27 茅释文 优 4 王子涵 优 28 陶禹诺 优 5 曲 歌 优 29 叶翊逍 优 6 童羽辰 优 30 高闻澜 优 7 邢熙霭 优 31 班煜婧 优 8 邹高杰 优 32 周张弛 优 9 蒋天佑 优 33 丁页 优 10 杨筱璐 优 34 方嘉悦 优 11 沈佳烨 优 35 石天亿 优 12 邓熙靖 优 36 沈浩俊 优 13 汤淑婷 优 37 何奕潞 优 14 沈康伊 优 38 骆 茜 优 15 薛博涛 优 39 王佳芸 优 16 董铠熠 优 40 汪紫菱