湖南省保靖民族中学党员教师课改素养大赛评课稿.docVIP

湖南省保靖民族中学党员教师课改素养大赛评课稿 在湖南省保靖民族中学党员教师课改素养大赛中，有多名教师参与 了比赛，他们是：贾丹老师、周宏萍老师、向敏老师、田竹君老师等四位 青年教师。他们都是从预习入手，积极引导学生研究问题、解决问题，充 分发挥学生的主体作用，调动学生的主观能动性。通过“预习一提出问题一 学生思考一合作探究一学生展示一归纳总结” 一系列活动来研宂学习内 容，激发学生主动学习和探究的兴趣，培养学生认真学习、科学分析的严 谨的学习态度，从而收到了良好的效果。下面我对四位教师的课堂教学做 个简评。 一、 课前准备 课前准备充分，教学目标明确，重点、难点突破有方法。四位 教师都是在学生预习的基础上引导学生探究展示，层层递进，辅以现代教 育技术手段，合理、宥效完成教学H标，突破了教学重点及难点。 教学设计绝大部分合理，符合学生的认知水平和年龄实际，也 就是对学情了解全面充分。 PPT设计绝大多数合理、科学，既没有滥用，又能及时引导学生 思维，做到了多媒体为教学服务的作用。 二、 课堂教学 四位教师都很好地完成了教学目标，重难点突破各有特色。 贾老师的课堂中，学生的读、研、讨、展等各环节显得积极、流畅、 有序，教师的引领时间恰到好处，充分地调动了学生的积极性，使学生在 愉悦的气氛中完成学习目标。 周老师的课，引课新颖，利用两个图片与《命运》乐曲，马上扣住了 高三学生的心，使学生既有紧迫感，又有对老师的信任感。即便教的是新 班的学生(以前没有在该班上过课)，也能很快、很好地取得学生们的信 任，很好地调动了学生学习的积极性。课堂中，通过对一类型题的分析引 导，推导解题思路，构建解题模型，从而顺利地完成了教?W目标，突破了 重难点，对学生学法的指导非常到位。 向老师的课，利用图表概括总结知识，再利用练习巩固提升，思路清 晰、准确，综合归纳能力强，注重对学生的科学思维的培养。 田老师的课，充分调动了学生的主观能动性，利用了学生的自主学习 (时间充分、有效)。通过自学、互学、学生展示、教师引导，完成教学 目标，学生学4效果好。 符合新课改理念。四位老师都冇以学生为主体、教师为主导的 新课改理念，从形式上看，学生自主学习时间充分，合作探究实在，展示 积极，教师的引导及时，课堂设置合理。相较之下，贾老师和田老师的课 堂氛围更为活跃、和谐有序。 教学方法多样。课堂中学生自主学习、合作探究及多种多样的 展示，教师激励引导分析以及PPT合理利用，基本上符合学生的学习情况 和认知实际。 及时检测反馈，反思整改提升。四位老师的课都有课堂检测和 知识的反馈，利用检测结果，微调教学方法，强调重点知识。 教师的基本素养髙。课堂教学中，四位教师的教态从容大方， 语言准确流畅，能时时观察学生的学习情况，准确把握课堂活跃氛围和秩 序，张弛有度；能根据学生的学情调整教法，引导学生学法，基本上能关 注全体学生。贾老师鼓励和引导学生完成学习任务效果好，周老师分析构 建解题模板，思路清晰、准确，教师专业基础扎实。向老师分析知识脉络 淸晰，引导合适，课堂设计实在有效。田老师的课有两个细节值得学习： 一是课前到后排学生处对学生说(教室大)看不见的同学可以与前面的同 学换位置，充分体现了以学生为本的思想，课改理念好。二是教学任务完 成后还有一点时间，田老师临时给学生出了一个讨论题，是课堂上学生提 出，但也是另外的知识A容，学生讨论热烈，课堂氛围非常好，体现了田 老师具有一定的课堂机智。另外就是田老师上课有激情、有自信，亲和力 综上所述，四位老师都具备了良好的教师观、教学观和学生观，对新 课改理念理解到位，教师的基本素养高。 三、今后还可以提升的地方 教学素养还需提升 青年教师的教学素养还可以进一步提升，备课视野还要更加开阔，课 堂处理还需要更灵活些；教师的非业务素养，如教学激情、亲和力还可以 更高一些。如贾老师面部表情过于严肃和单一，亲和力不强；周老师备课 屮，对外校联考题分析，能不能采取以下方法：先出两份学生答题实例， 思考“我”是怎样答题，然后对比标准答案，找出差别，分析差别出现的 原因，最后总结构建答题模板。周老师的另一个问题就是教案书写不规范。 向老师的课有点平淡，从调动学生的主观能动性來讲有一定欠缺。课堂学 习内容属于学业水平考试复习知识，都是基础知识，可以大胆地让学生完 成，要在知识过关的基础上，軍点引导分析思路。田老师的教学过程，对 知识归纳、总结、提升等方面有点薄弱，学生学习方法指导可以更多一点; 学生的学习，不仅仅是看其知识记住没有，作业会做没有，更重要的是要 将这一类知识进行归类、提升、迁移，要更多地注重思维方式的培养。 新课改的理念还需要延伸 一是要调动学生的学习积极性。让学生成为学习的主人，老师不能过 多地代劳，向老师这个方面还需要努力。二是关注