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浅谈自我教育在职工思想教育中的地位和作用 作者：王明献代学刚韩连芬 近年来，普遍存在着重视由集体组织的教育活动，而 忽视了职工自我教育的作用的现象，因而影响了教育效果， 职工队伍中也出现了一些问题，所以共同探讨职工的自我 教育问题是很有必要的。 一、问题的提出 通过调查了解，过去在对待职工思想教育上有两种做 法、两种效果。一是有的单位和部门把集体开展的教育与 引导职工的自我教育紧密地结合起来，尤其是强调了职工 自己的思想改造问题收到了好的教育效果；二是有的单位和 职工忽视了自我教育的作用，存在着几种表现:第一，一些 思想不上进或者犯错误的职工认为，自己出了问题是因为 “组织教育不够，领导关心不多”，而很少检查自身的原 因。第二，凡是一提到思想教育工作时，有的职工说：“这 是组织上的事情，与自己关系不大”，因而对教育存在着 逆反心理和排斥行为。第三，一些从事教育的职能部门， 重视由自己组织的活动较多，而较少地去研宄、引导和发 挥职工的自我教育的作用，没有把自我教育纳入职工教育 这个系统中去设计去安排。 综上所述，给我们提出了认识、探讨和发挥职工自我 教育的作用问题。自我教育的重点是发挥职工“内因”的 作用效果会更好一些。 二、自我教育在职工思想教育中的地位与作用 在职工的思想教育工作中，有的人也提到了自我教育 这个概念，但真正的自我教育，应该是个人有目的、有计 划、有步骤地对自己身心施加特定的影响，从而使自己的 个性在德智体诸方面不断完善的一种活动。也可以说是职 工的自我修养，自己教育自己，自己改造自己的认识过程， 是职工进行的自觉的思想转化和行为控制活动。 自我教育在职工思想教育中的地位 自我教育是职工教育的有机组成部分。搞好职工的 思想教育，取决于职工个人和组织两个方面的努力，也就 是说自我教育与职工的思想教育的总目标和基本内容构成 是一致的。它的基本内容主要是思想品德的自我修养，文 化科学的自学和身体素质的自我锻炼等，尽管每个职工的 自我教育的内容、方法及目标各不相同，但都不会脱离社 会主义教育的要求，并且只有同社会主义目标一致的教育， 才是真正的自我教育，也才会出效果，出合格人才。 自我教育在职工思想教育中占主动地位。这种主动 地位表现在：一是自我教育使职工由受教育的客体变为主 体与客体的统一，它占了思想教育的主动地位，起到了受 教育的主导作用。二是职工个人能对集体组织的教育活动 或者外界的影响去主动地迎击，既不排除外因对自己思想 觉悟提高的促进作用，又能主动发挥内因的决定作用，从 而实现思想教育的目的；三是职工对自己的思想状态有主动 控制的能力。事物是不断发展变化的，人的思想也是不断 发展变化的。如果一个人没有自控能力，就很难达到思想 稳定发展。 自我教育是搞好职工思想教育的重要环节和途径。 一个部队要攻破对岸的一座堡垒，如果进攻时不是从一座 桥通过，而是从几座桥或者其他渡河载体上通过，就可能 会赢得时间和胜利。发动职工进行自我教育，也就是弥补 由集体组织开展教育走“独木桥”的不足，开垦出另一条 教育的途径。同时，从教育的过程来说，自我教育也是搞 好思想教育的重要环节。 自我教育在职工思想教育中的作用 (1)它能扩大职工思想教育的效果。开动职工自我教育 的机器后，就能形成教育对象的同一性，解决教育者与受 教育者“两张皮”的问题；教育特点的适应性，就是更能 满足职工的思想基础，爱好兴趣等方面的个性需要，为自 我发展提供条件；教育过程的直接性，能够减少形式主义 和教育过程中的“内耗”，最终达到教育效果的有效性。 (2 )它能促进职工自我教育能力的培养。在职工队伍中 青年职工占了很大比例，现在教育的重点又是青少年，然 而这部分人自我教育的能力还没有真正形成；即使成人职工 也要靠经常锻炼才能提高自我教育能力的成熟程度。所以 我们通过开展自我教育的活动，以增强职工自我教育能力 实现教育的最佳效果。 (3 )它能改进职工思想教育的方法。探讨和开创职工思 想政治教育的新路子和新局面。 三、如何搞好职工的自我教育工作 1.要采取多种形式，调动职工进行自我教育的自觉性， 变职工“要我学”为“我要学”，使职工成为自我教育的主 人。 2 .对职工的自我教育给以正确的引导。一要给导向指 导。就是要使职工的思想道德修养、专业知识的自学和行 为的自我锻炼等方面，都要符合党和中国特色社会主义的 要求，使他们走复合型的成才之路；二是有恰当的指导形 式。一般可采取集体指导，个体指导，交流指导以及咨询 指导等，同时在指导上要做到导而不包，尊重自我教育的 规律，既主动指导，又不硬性命令；选择时机，根据职工 需要进行指导；因人制宜，根据职工思想实际开展指导工 作。指导者要当自我教育的带头人，就是要热爱职工，具 有高尚的思想品德，渊博的知识、丰富的情感和进