立体图形的展开图课件.1.3_立体图形的平面展开图公开课.pptVIP

正方体展开图的对面 ① ② ③ ④ 原正方体中相对面在展 开图中的位置关关系？ 正方体的每对相对面展开后总是 间隔出现，展开后有公共边或有 公共顶点的两个正方形一定是相 邻面． 思考： 你 太 棒 了 ！ 们 考考你 棒 KEY: 1、如果“你”在前面，那么谁在后面？ 如图是一个小正方体的展开图，把展开图 折叠成小正方体后,与有“建”字的一面相对的那一面 上的字是（ ）. c 建 设 和 谐 社 会 （A）和 （B）谐 （C）社 （D）会 D 利 胜 持 是 就 坚 2、“坚”在下，“就”在后，胜利在哪里？ ? ? ? ? ? ? ? ? 3 x - 2 A 1 -4 3 － 2 下图是一个正方体的展开图，标注了字母A的面是正方体的正面，如果正方体的左面与右面所标注代数式的值相等，求 的值． 3 x - 2 A 1 -4 3 － 2 3x—2=—4 x=—2/3 有一个正方体，在它的各个面上分别涂了白、红、黄、兰、绿、黑六种颜色。甲、乙、丙三位同学从三个不同的角度去观察此正方体，结果如下图，问这个正方体各个面的对面的颜色是什么？ 红——绿兰——白黑——黄 KEY: 想： 如图，左边的图形可能是右边哪个图形的展开图？ (D) (C) 拓广探索： 学会了简单几何体（如棱柱，正方体等）的平面展开图，知道按不同的方式展开会得到不同的展开图。 友情提醒：不是所有立体图形都有平面展开图， 比如球体。 【作业布置】 书本Ｐ122—123　6、7、9、10、11、12、13 * 初中数学资源网 收集整理 * * * 初中数学资源网 收集整理 * * * * * * * * * * * * * 初中数学资源网 收集整理 * 初中数学资源网 收集整理 * * * 初中数学资源网 收集整理 【三维目标】 知识与技能： 1、会判断所给定的平面图形能否折成立体图形（多面体） 2、给出一些多面体的展开图，能说出相应多面体的名称。 3、会判断给定的平面图形是否某多面体的展开图，并会把一个简单的多面体展开成平面图形。 过程与方法： 让学生通过直观感知、操作，确认等实践活动，丰富立体图形与平面图形的认知和感受，进一步认识立体图形与平面图形的关系。渗透转化思想和分类讨论思想。 情感态度与价值观： 培养学生的观察能力、实践操作能力和空间想像能力。让学生在尝试和动手操作中，体会数学应用的价值，并学会合作交流。 【教学重、难点】 【课型】 【课时安排】 【教学内容】 【作业布置】 【教学反思或教后记 】 【教学重点】 根据多面体研究其展开图和根据展开图判别多面体。 【教学难点】 　研究一个简单多面体的展开图。 【课型】 新授课【课时安排】 1课时 小壁虎的难题： 如图：一只圆桶的下方有一只壁虎，上方有一只蚊子，壁虎要想尽快吃到蚊子，应该走哪条路径？ 你有何高招？ ● 蚊子 壁虎 ● 蚊子 ● ● 壁虎 ● 蚊子 壁虎 ● 这些精美的包装盒是怎么制成的？ 要设计、制作一个包装盒，除了美术设计以外，还要了解它展开后的形状，好根据它来准备材料，这就是我们今天学习的立体图形的展开图. 有些立体图形是由一些平面图形围成的，将它们的表面适当剪开，可以展成平面图形.这样的平面图形称为相应立体图形的展开图. 自己动手把一个包装盒剪开铺平，看看它的展开图 由哪些平面图形组成？再把展开的纸板复原为包装盒， 体会包装盒与它的展开图的关系. 实践感知 把你所做的立体图形展开，看它的平面展开图是什么。 活动一 展开 圆柱 展开 长方体 展开 棱柱 展开 圆锥 1.冰淇淋筒 观察思考 展开 练习： 将正确答案的序号填在横线上： 圆柱的展开图是———；圆锥的展开图是————； 三棱柱的展开图是____. (4) (6) (3) 交流归纳： 有些立体图形 展开 平面图形 下面是一些立体图形的展开图，用它们能围成什么样的立体图形？把它们画在一张硬纸片上，剪下来，折叠、 粘贴，看看得到的图形和你想象的是否相同. 探究 制作立体模型的步骤： 1．画出展开图； 2．裁剪、 折叠、粘贴； 3．修饰、加工. 画出正确的展开图是关键. 将下面四个图形折叠，你能说出这些多面体的名称吗? 猜一猜 棱柱 圆柱 圆锥 棱柱 下列图形能折叠成什么立体图形？ 交流归纳： 有些平面图形 折叠 立体图形 用剪刀把桌上的正方体纸盒按任意方式沿棱展开，