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七年级数学第四章数学活动
数学之美――制作一个五角星
学习内容:学习画一个五角星、通过剪纸得到一个五角星复习有关线段和角的知识点
学习重点:学生学会画五角星，会制作五角星。
学习难点:五角星制作的探究过程。
学习过程:
一、感受美
问题1:你对五角星熟悉吗？同学们能自己动手画一个五角星吗?
二.探究美
探究活动一：以小组为单位，折一折，量一量手中的五角星纸片，看看你还能发现五角星的哪些特点？ 根据小组讨论的结果填空.
①五角星有 个角,把它们标上字母,，它们分别是多少度？
②将五角星对折后，使两部分可以重合，
这样的折痕共有 条，它们都交于一点吗？,
它是五角星的中心；
③五角星的中心O到顶点ABCDE的距离 ,
所以五角星的五个顶点在同一个圆上；
④顶点ABCDE与中心O连线的夹角为 度；
⑤五角星的顶点中有四个顶点在一条直线上.
五角星中包含了我们这章学过的什么数学知识？
三.制作美
探究活动二：以小组为单位，根据发现的特点利用工具画五角星，动手画一画,并派代表展示画法.
师生共同总结利用圆来画五角星的步骤：
①任意画一个圆；
②以圆心为顶点，连续画出 °（即360°÷5）的角，与圆相交于5点,这5个点是五角星的五个角的顶点.
③连接每隔一点的两个点；
④擦去多余的线，就得到五角星。
修改、完善自己所画的五角星,思考还有其他的画法吗?
你能说出这种画法的道理吗?
类似的，你能画一个六角星、七角星、……、n角星吗?
探究活动三:
小竞赛1：动手将所画的五角星剪下来,你和谁的剪法相同?
小红:用10刀能把五角星剪下来；
小强:对折一次后,用5刀能把五角星剪下来；
小丽:对折两次后,三刀可以把五角星剪下来;
小华:对折四次后,一刀就能把五角星剪下来…
比一比看看谁剪得又快又好.
探究活动四:
步骤：1.取一张长方形纸沿中线对折；
2.在折痕上任取一点作角的顶点，以折痕为角的一边折出36o角；
3.将折出的72o角通过折叠二等分．
4. 将36o角反方向折叠，将重复叠在一起的五个36o角,在其一边上任选一点剪出54o角，打开折叠的纸则五角星剪成.
与其他的同学相比较,看看你们的五角星有什么不同?为什么会不同?
为什么要折36°的角呢？
为什么要剪下54°的角呢？
归纳小结:
(1) 折叠时角度有不同,当折叠的角度是 剪出的五个角相等；
(2)下剪时选择角度不同,得出的五角星也会不同.当下剪的角度是 时,得出的五角星是正五角星.
四、归纳小结:
(1)通过对五角星的特征探究,用到了什么数学知识?
(2)解决画五角星的方法用到了什么数学道理?
(3)剪五角星的过程中蕴含了什么数学道理?
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