1.3 有理数的减法.3.2有理数的减法.pptVIP

* 第一课时 计算下列各题： 30 30 40 40 50 60 70 50 60 70 用自己的语言叙述你的发现。 相反数 减去一个数，等于加上这个数的 有理数减法法则 注意：减法在运算时有 2 个要素要发生变化。 1、减号 加号 它的相反数 2、减数 50－（－20）= 50　+　20 减号变成加号 减数变成它的相反数 相反数 1.根据有理数减法的法则，将下面甲乙两组相同结果的算式连线。 (4)-3-(-4) (1)3-(-4) (2) 3-4 (3) (-3)-4 (D)-3＋(-4) (A) ３＋ (-4) (B) (-3)＋4 (C) 3＋4 甲 乙 练一练 有理数减法法则 减去一个数，等于加上这个数的相反数 a－b＝a＋(－b) 这里a和b可以 是正,也可以 是负,还可以 为0 由此可见，有理数的减法运算实质转化为加法运算． 转化的思想方法 2. 下列括号内各应填什么数? (1) 2-(-3)=2+( )； (2) 0 - (-4)= 0 + ( )； (3) (-6) - 3 =(-6)+( )； (4) 1- ( ) = 1 +( -39)； (5) 6 – 22 = 6 +( )； (6)(-2)-( )=(-2)+(7); 3 4 -3 39 -22 -7 例1、计算下列各题： （1）5-（-5） （2）(-1.3)-(-2.1) 有理数的减法法则 减去一个数，等于加上这个数的相反数. 解法指导： 先把减法变加法， 再依加法法则计算. 解：=5 + 5 =10 解:=(-1.3)+2.1 =-(2.1-1.3) =0.8 例1、计算下列各题： （3）0-7-5 解: =0+(-7)+(-5) =（-7）+(-5) =-12 练一练 （1）6-9 （2）4-(-7) （3） （4） (-23)-(-12)-8 请你吃水果 (-1.3)-2.6 已知一个数与3的和是-10,求这个数. (－72) －(－37) －(－22) －17 已知有理数a、b在数轴上的位置如图，试表示下列各式的符号： ⑴a+b__0; ⑵a-b___0; ⑶b-a___0; a b 0 例2:我国吐鲁番盆地最低点的海拔高度是-155米，死海的湖面低于海平面392米。哪里的海拔高度更低？低多少米？ 解：死海的湖面低于海平面392米， 在有理数范围内， 不存在“不够减”的减法 -392-（-155） 原式=-392+155 =-237（米）。 答：两者相比，死海的湖面更低，比吐鲁番盆地最低点低237米 即海拔高度是-392米。 死海的湖面更低. 或（-155）-（-392） =（-155）+392 =237（米）。 1、较大的数减去较小的数，所得的差的符号是什么？较小的数减去较大的数，所得的差的符号是什么？ 小结 较大的数减去较小的数，所得的差是正数；较小的数减去较大的数，所得的差是负数． 2、根据有理数减法的法则，一切减法的运算，都可以统一成加法运算． 拓展提高 若|a|=4，|b|=2，求a-b． 解： 因为 |a|=4，|b|=2， 所以 a=4或-4，b=2或-2 当a=4，b=2时，a-b=4-2=2； 当a=4，b=-2时，a-b=4-(-2)=6； 当a=-4，b=2时，a-b=(-4)-2=-6； 当a=-4，b=-2时，a-b=(-4)-(-2)=-2． 回顾提升 通过这节课的学习你有哪些收获？ 1．学习了有理数的减法法则． 2．会依据有理数减法法则进行有理数减法运算． 3．理解大数减小数所得的差为正数，小数减大数所得的差为负数． 4．会运用有理数的减法解决实际问题． 5. 通过把减法运算转化为加法运算,体会转化的数学思想 * * * * * * * * * * * * * * * * *