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浅谈职业教育电类项目教学体系改革的探索 论文关键词：项目式教学教学体系教学方法 论文摘要：阐明了电子类项目教学体系改革的必要性， 探讨了项目教学体系改革的和基本思路，进一步明确了项 目教学的目的和手段，提出了师资队伍建设的重要性。 随着社会的进步，社会对电子技术人才的要求越来越 高，从一般的生产一线工人发展到不仅仅会操作还要能进 行项目开发和设计的专业人才。在课程体制和实践项目设 计时应充分考虑学生实际，以最大发挥学生自主学习性和 知识在实际中应用为标准，项目设计上采用循序渐进的方 式，逐步加深知识难度构建学生完善的知识体系。最终将 实现学生不但掌握了知识还拥有了设计项目的能力。 1构建完善的项目教学体系 电子类专业主要培养的是实用型人才，其培养的主体 是中专生和高职生，它要求教学内容能够促进学生把知识 与实际联系、体现学以致用，注重培养动手能力和利用知 识的能力，因此对以往的教学体系都要进行全面改革，不 再分什么理论课和实训课，全部课程都是在动手和组装。 大力促进实践动手能力的培养，是项目教学体系改革的重 要内容。 在制订教学计划时应根据实际需求和培养目标出发， 从有利于培养学生的创新意识、项目合作意识、项目动手 能力、社会实践能力出发，对理论课程、训练课程教学环 节进行整体的、系统的优化设计，明确各项目实践教学环 节在总体培养目标中的作用。把基础知识和专业技术知识 与项目教学有机融合在一起，通过项目实践完成基础和专 业知识的学习，注重创新意识、创新能力的培养，并贯穿 于人才培养的全过程，逐步形成完善的、能够体现基础性、 系统性、实践性和现代性教学内容的项目教学体系。 2实施全方位的项目教学活动 全面系统安排项目教学环节，就是在每个学期均安排 有不同的项目教学环节，保证项目训练的连续性。在教学 中方面，有计划地开设设计型、综合性、创新性实训项 目，充分调动学生的自主性，开发他们的思维潜能。在每 个项目实训完成后都要有一个学生学习的心得体会，从中 让学生找到知识点和知识在实际中应用的实例。同时教师 也要进行项目训练的反思工作，力争不断完善项目教学的 不足。 3建立完善的管理体系 项目教学的管理是一个系统复杂工程，其内容要靠相 应制度来保证。制度制订要准确、合理、可行、方便。首 先应明确教师的职责范围，明确项目教学在各个训练环节 和各训练阶段上教师的角色，教师应该是指导和辅助学生 完成项目训练。其次明确项目训练的内容，确定准确的教 学内容和目标，组织完善的管理和检查机制，确保项目内 容的顺利进行。使管理全面步入规范化和制度化的轨道； 再次项目训练仪器器材进行科学管理，在中职教学中实践 课程器材的损坏很严重，应建立严格的器材交接制度，进 行资源的合理有效利用。 4改革教学的方法和手段 电子工程类专业是一门实践性很强的、以培养技术应 用型人才为目标的专业。因此，在教学过程的每一个环节 都必须配合相应的训练项目进行教学，通过项目技能训练 培养学生自己的操作动手能力和对理论知识的理解能力， 在中职学校学生实验实训设备有限、实训条件相对较差时 可以通过引入计算机教育技术，改变传统的“定时定点” 的教学方式，构建一种以学生能力为中心的项目教学新模 式，在教学方法和手段上出现的难题，笔者提出以下几点 建议和设想。 在中职学校实训是培养学生能力重要途径，也是各类 中职院校的必修课，它对学生素质的培养和对学生进行电 子制造能力和电子产品工艺教育都起到了十分重要的作用 尤其是对可编程控制技术和单片机技术等现代设备的操作 和编程能力的培养、先进制造工艺的熟悉。因此，应该把 工作的重点放到实训中如何把相应理论知识结合起来，让 学生通过更多的实训项目去掌握专业技能和适应知识，达 到硬件软件兼备：加强课程设计环节，建立课程设计方案， 加大综合设计力度，鼓励改革课程教学内容，注重学生综 合能力的培养。(1)进行集体课程设计，结合各家所长。充 分听出学生意见，结合调查大量教师，根据教学目标把理 论知识进行总结，然后通过课程设计将学生需要掌握的知 识进行融会贯通加入到设计的实训项目中。让学生每个项 目学习都能有新的知识和动手能力的提高。 购买或录制大型化制造的高性能加工装备、先进制 造过程的光盘，使学生对项目有直观形象的认识，对现代 制造技术有更深的了解，尤其可以开阔学生的视野，使学 生清楚地了解各项目在制造业中的地位，增强学生的信心， 培养学生的兴趣，提高学生的积极性。 借助计算机和高档图形软件(如Twido、ke ilc、 protel 99se、Prote usPRO),利用虚拟现实技术，开发单 片机系统及其编程仿真系统，如亚龙公司的单片机教学系 统，和微软的keilc等系统在计算机上模拟单片机和可编程 控制器的控制系统、操作、编程和加工过程、故障检测