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《假如生活欺骗了你》学案 丰县华山镇套楼初级中学 七年级语文 尹洪富? 【学习目标】： 1．了解作者普希金的有关情况及《假如生活欺骗了你》的写作背景。 2．有感情的诵读诗歌，感受诗歌内容。 3．体会诗歌中蕴含的哲理。 【关于作者】： 普希金，俄罗斯伟大的诗人，小说家，史称“俄罗斯文学之父”，俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。生于莫斯科一个崇尚文学的贵族家庭。成年后不断发表诗歌评击时政，歌颂自由，被视为自由主义的代言人。为此遭到了沙皇政府的多次打击，他曾被两次流放，也曾身陷囹圄，但他始终不愈地信守着诗中表达的生活原则，即使付出生命也再所不息沙皇驯服不了普希金，最后竟卑鄙地假借“决斗”的名义把普希金谋杀了。当时，普希金才三十八岁。他虽然被沙皇政府阴谋杀害了，但他的精神却永远鼓舞着人们。他的诗具有很高艺术成就和无言的艺术魅力。俄罗斯著名的文学理论批评家别林斯基曾这样赞誉普希金的诗：“所表现的音调和语言的力量到了令人惊异的地步：它像海波的喋喋一样柔和、优美，像松脂一样醇厚，像闪电一样鲜明，像水晶一样透明、洁静，像春天一样芬芳，像勇士手中的剑击一样铿锵有力。”　　 【写作背景】； 这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，是以赠诗的形式写在他的邻居奥希泊娃娃的女儿叶甫勃拉克西亚·尼古拉耶夫娜·伏里夫纪念册上的。那里俄国革命正如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人却没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。 【初读、感知】 诵读要求： （1）读准字音，读出节奏。 （2）认真听读，说一说听读感受。 2、交流体验： a、生活中一次令我伤心地往事是什么？ b、当时的感受怎样？ c、如何渡过伤心的日子? d、之后有何领悟？ 【品味、探究】 1、品读要求：读课文，画出自己最为欣赏的语句边读边做批注，先读一读，再说一说自己喜欢的理由。 2、问题探究： （1）怎样理解“而那过去了的，就成为亲切的怀念”？ ?????????????????????????????????????????????????????????? （2）全诗表达了诗人怎样的人生态度？ ?????????????????????????????????????????????????????????? 【迁移、拓展】 在日常的生活学习中，你肯定会遇到过许多的困难，你是怎样对待的？ 【当堂检测】 1、给下面划线的字注音。 ?瞬息（?????）?????忧郁?（?????） 欺骗（ ） 悲伤 （ ） 2、文学常识填空。 《假如生活欺骗了你》作者?? ??，??国诗人。著 有? ?、?? ??、??? ?等。 3、填空。 （1）《假如生活欺骗了你》写于作者被沙皇流放的日子，诗篇以劝说的口吻，阐明了一种??????????????????的人生态度。 4、拓展延伸。 搜集与本文相类似的文章读一读，写一篇二百字左右的读后感。