《孝亲敬老，从我做起（学生篇）》.docxVIP

《孝亲敬老，从我做起》 ——综合性学习 活动目的： 围绕“孝亲敬老”的主题，培养学生搜集、整理材料的能力，提高学生口语表达水平。 2、讲述、展示自己行孝的方式方法，培养学生孝敬父母的习惯。 活动步骤： 一、解“孝” 学生借助工具书对语文课本103页古籍中关于“孝”的论述的翻译和理解。 1、孝，善事父母者。从老省，从子，子承老也。《说文解字?老部》 子曰：“父母为其疾之忧。” 《论语?为政》 3、子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？” 《论语?为政》 4、孝子之至，莫大乎尊亲。《孟子?万章上》 5、孝子之有深爱者必有和气，有和气者必有愉色，有愉色者必有婉容。《礼记?祭义》 事其亲者，不择地而安之，孝之至也。《庄子?人世间》 二、说“孝” 讲述古往今来“孝亲敬老”的故事，谈谈自己的感受。 “孝亲敬老”故事梗概： 自己的感受： 三、行“孝” 1、听，成长的声音：听父母讲述孕育生命、抚养子女的艰辛与快乐，了解自己成长过程中的故事。 2、看，岁月的痕迹：找出父母年轻时和近期的生活照片，从对比中触摸岁月的痕迹。 3、忆，关爱点滴：回忆生活中长辈对自己的点点滴滴的关爱，用心体会，心怀感激。 做，真情回报：为家庭做一件事，感受父母的辛劳；与家人聊一次天，增进长幼间的感情；给长辈送一份祝福，表达美好的心意。 四、广“孝” 通过参与本次活动，你打算今后如何做？