公共体育教师高级职称评审指标体系及评分标准-宁波工程学院人事处.docVIP

浙江省高等学校“体育学科”公共体育教师 高级职称评审指标体系及评分标准 “指标及标准”课题组 一、遴选“指标体系”的指导思想 1、注重高校公共课程的教育目的和任务、教学性质和特点，建立适合对高校公共课程教师的业务素质和工作绩效进行综合评价的指标体系； 2、基于高校公共体育教学的目的和任务，遴选能够切实反映和全面评价高校公共体育教师综合素质和业务能力的评价体系及评价指标； 3、强调大学公共体育的学科特点，对体育科学研究和业余运动训练等领域业务素质和工作绩效特别突出者，在分类指标的权重上予以特别支持； 4、发挥高级职称评审的正确导向功能，建立的职称评审指标体系有利于引导高校公共体育教师围绕高校公共体育教育和教学的核心开展工作； 5、鼓励高校公共体育教师在完成本职教学工作的基础上，突出“一专多能”和个性化发展，积极开展体育科学研究和业余运动训练等工作； 二、确定“评分标准”的基本原则 1、学术性原则：高校高级职称评审应掌握相应的学术性要求，评价指标中以提高科研业绩的权重系数而体现； 2、权重分配原则：按教学质量、科研业绩、训练竞赛、荣誉奖励和社会影响五类指标确定相应的权重系数； 3、分值折算原则：以科研业绩分值为参照，对其它四类指标按实现难度、投入时数、贡献程度和产生的社会影响分别进行折算； 4、成果限报原则：论文、论著、课题和训练竞赛，限报成果数量，鼓励出精品、出标志性成果；