教学反思 学生习作点评.docVIP

第 PAGE 6 页 共 NUMPAGES 6 页 《写作 怎样选材》教学反思： 作文教学指导课要充分发挥学生的主体作用，首先把学习的主动权还给学生。教师要引导学生关注生活，把写作能力运用于生活实践，不能热衷于让学生讲经论道。语文教育应当让一个人学会尊重并运用自己的表达权；学而无用，教育教学也就没有价值。 教师要善于指导学生从生活小事中抽取出带有本质性的东西，丰富学生作文的选材。教师一方面要引导学生发现生活中的小事，一方面要引导学生从这些小事中提炼出中心，这对丰富学生作文的素材，开拓学生作文的思路是十分重要的。? 教师在教学中首先要讲清楚作文的知识要点，一步步有计划的练习写作，慢慢才能提高学生的写作水平，学生的写作不是一两节作文课就能解决问题的。 教学中更要激发学生的想象力，提高兴趣，调动参与性，启发他们的创造性思维，将平时生活融入到作文训练中，教学生生活中写作，写作中再现生活，使作文成为生活平常的事。同时注重指导学生的写作方法，提高学生的写作水平，要多评析学生的写作，激励学生的写作，多表扬他们的闪光点，做到生活即作文，从而更好的培养学生的写作能力。 当然这节课也存在一定的不足，如学生参与度还不太高，有待继续激发兴趣提高，少数学生对写作不感兴趣，课堂上表现出被动接受。这节作文指导课，学生的参与度较高，学生也基本掌握了怎样选择材料的方法，学生的发散性思维得到一定程度地培养，最终完成了这节课的教学目标，要不断总结及完善，再接再厉。 （ 陈双德 ） 学生习作选 你是我最感激的人 博望初中703班 陈姝伊 蝉鸣仲夏夜，小摇篮，是你呵护着我，母亲，想到这，感激之情在心中泛滥。题记 雨中送伞显亲情 又是一个下雨天，我又在学校走廊里徘徊，我知道你会来的，母亲。一分一秒消散在雨中，融化在过往的岁月里。是你抱起幼小的我，跨过童年的小路，我是那么依念你，我的母亲。 我昂起头，远远地就看见了你，你走进我，看看雨滑落，看着我笑了。 “要不，我背你。”“不要，我能自己走，总把我当小孩子。”我走进伞下。 母亲笑了笑，眼里闪着柔和的泪光。 那么多年，母亲的陪伴。先前额头上的小红花，后来舞台上的唱歌跳舞，考试的成绩和奖状，都是你的耐心教导，默默的付出，没有你的陪伴，就没有今天的我。 雨依然在下，不是还伴着几声雷声。母亲搀扶着我走过水洼，头上的雨，脚下的水，散发着冷的寒气。如今走过童年，母亲温暖我心，要陪伴你慢慢到老。 母亲悉心的教育 我家每个周末都要去看望外婆。那次外婆煮了我最爱吃的茶叶蛋，可是母亲却先给小侄女盛了蛋，我撅着嘴说：“妈，我的茶叶蛋呢？”“你可以自己去弄啊。”听到这个，我心里自然很不高兴，一脸的怨气，那锅铲时一用力，把锅里的水洒到傍边的外婆身上，而我只顾吃蛋了，连对不起都没有和外婆说。回家后母亲把在外婆家的事和我说，我知道母亲对我的关怀，你的教导让我很惭愧。是啊，外婆特意煮的茶叶蛋，她知道我最爱吃，我这样她都不肯说我一句，而我却觉得是应该的。后来的周末，我特意向外婆道了歉。 母亲，时间是一条长长的路，一路走来，你陪伴我走来，当然我也会陪你到老，时间会见证我的诺言。母亲是陪伴我一辈子的人，永不会背叛我，永远真心呵护我，一直到老。 母亲，你是我最感激的人。 我牵挂那金色童年 703班 陈姝伊 小火车能开到天上，神奇魔法变晴天，白云是那棉花糖，生活处处是灿烂的阳光。 题记 “小星星是在眨眼睛吗？”“对呀，它们要听月亮姐姐讲故事啊。” “妈妈，那个故事怎么说？”“从前又一个·······” 星光如魔幻的神光，把那美妙的故事洒落在人间，带到孩子的梦里。孩子的世界里到处是五颜六色的精彩。 那天天气很好，太阳灿烂。我和小侄女去看望外婆，外婆家的盆栽长得漂亮，我俩露出不怀好意的笑容。我和小侄女拿了纸杯装上土，趁大人不在，把刚开出的月季小花苞剪下，桂枝剪下，还有一些花，纸杯里插满了，多漂亮的盆栽啊。 外婆他们回来了，被大人们狠狠地训了一通，我俩看着所谓的盆栽，心里美滋滋的，真是生活处处是快乐。 孩子是苗儿，母亲是阳光下的和风细雨，滋润成长。 “妈妈，这次我考了一百分！” “那妈妈奖