7.1.1有序数对课件.1.1有序数对.pptVIP

此图是某学校的平面示意图，借助刻度尺、量角器，解决如下问题： （1）如果用（2，5）表示图上校门的位置，那么图书　　馆的位置如何表示？ 　　（10，5）表示哪个地点的位置？（8，10）呢？ （２）教学楼位于校门北偏东多少度？到校门的图上距　　离约多少厘米？实际距离多少千米？ （３）某楼位于校门的南偏东约７５度的方向，到校门　　的实际距离约为２４０米。说出这一地点的名称。 请跟我一起走进数学的 这里埋藏着丰富的 这是一个数字的 学 校：曹禺中学 执教老师：代兰兰 问题：（1）你能帮狗蛋找到他的位置吗？ 自主学习 活动1 帮狗蛋找位置 （2）如果只给一个数据如“第4排”，你能帮狗蛋确定他坐哪儿吗？ （3）给两个数据如“第4排，第2列”，你能帮狗蛋找到他的位置吗？ （4）通过比较，你发现了什么？ 合作探究 活动2 教室里找座位 你能说出自己所在班级里的位置吗？ 合作探究 （3）如果将“3列4排”简记作（3，4），那么“4列3排”如何表示？ （4）如果按（3）的约定，列在前，排在后，（2，3）表示什么含义？（3，2）呢？ 观察上述问题，从中能够得出什么结论？ （5）在班级里，确定一个座位，一般需要几个数据？ （2）在班级“3列4排”与“4列3排”有什么不同？ 坐的是一个同学吗？ 如果规定，列从左往右数，排从前往后数， （1）如何找到3列4排这个座位呢？（先找什么，后找什么） 合作探究 归纳有序数对的概念。 我们把这种有顺序的两个数a与b组成的数对，叫做有序数对，记作（a，b）。 注意：当a≠b时，（a，b）和（b，a）是两个不同的数对。 合作探究 你能否再举出几个用有序数对表示位置的例子呢？ 合作探究 活动3 设计路线 如图，甲地表示2街与5巷的十字路口，乙地表示5街与2巷的十字路口，如果用(2,5)表示甲地的位置，那么“(2,5)→(3,5) →(4,5) →(5,5) →(5,4) →(5,3) →(5,2)”表示从甲地到乙地的一种路线，请你用有序数对写出另1种从甲地到乙地的路线。 1巷 2巷 3巷 4巷 5巷 6巷 1街 2街 3街 4街 5街 6街 甲 乙 (2,5) (3,5) (4,5) (5,5) (5,4) (5,3) (5,2) 精讲点拨 问题1 找出下列位置的同学 请找到如下有序数对表示的同学位置并说出该同学的名字。 （1，5） 2.有序数对中的每个数代表不同的含义，解决这类问题，需要弄清数对中每个数所代表的含义，数的顺序不能颠倒。 注意： 1.应用以上方法确定位置时，应事先规定，如我们可以规定排号写在前，列数写在后，也可以规定列数写在前，排数写在后。 精讲点拨 问题2： 如果我们约定：“列数”在前，“排数”在后，例如下列座位 表中（1，2）表示A在第一列第二排，请在下面教室平面图中找到以下用数对表示的位置，将数对填入相应的格子。 A(1,2)，B(2,1)，C(4,6)，D(6,4)， E(2,5)， F(5,2)，G(3,3)， H(5,6)。 A(1，2） 精讲点拨 小 结 通过这节课的学习，你学到了哪些知识呢？ 1、有一所学校的平面示意图如下，如果用（2,5） 表示图上校门的位置，那么图书馆的位置如何表示？（10,5）表示哪一个地点的位置？教学楼，花坛呢？比例：1：10000 当堂检测 此图是某学校的平面示意图，借助刻度尺、量角器，解决如下问题： （1）如果用（2，5）表示图上校门的位置，那么图书　　馆的位置如何表示？ 　　（10，5）表示哪个地点的位置？（8，10）呢？ （２）教学楼位于校门北偏东多少度？到校门的图上距　　离约多少厘米？实际距离多少千米？ （３）某楼位于校门的南偏东约７５度的方向，到校门　　的实际距离约为２４０米。说出这一地点的名称。