数轴.2.2 数轴30张ＰＰＴ.pptVIP

* 樟树市三桥初中谭长根工作室 义务教育教科书 数学 七年级 上册 1.2 有理数（第2课时） 1.2.1 数轴 思考：回想一下，我们学过哪些数？ 正整数 0 负整数 如1,2,3，… 如-1,-2,-3，… 正分数 负分数 如 … 整数 分数 有理数 如 … 练习：教材8 观察： 带有刻度的直尺边缘上的一些点表示一些数， 由此联想， 能不能用一条直线上的一些点表示有理数呢？ 引言 思考1:观察温度计,体会数、形对应． ①零上5℃怎样表示? ②零下10℃怎样表示? ③0℃怎样表示? 在一条东西向的马路上，有一个汽车站，汽车站东3m和7.5m处有一棵柳树和一棵杨树，汽车站西3m和4.8m处分别有一棵槐树和一根电线杆，试画图表示这一情境. O 0 1 3 7.5 -3 -4.8 A B C D E 思考2:画情境图，体会方向与距离 提问： （3）你是怎么确定问题中各物体的位置的？ （1）马路可以用什么几何图形代表？ （2）你认为站牌起什么作用？ O 0 1 3 7.5 -3 -4.8 A B C D E 在数学中，通常用一条直线上的点表示数，这条直线叫做数轴，它满足以下要求： 二、解读新课 0 1 1、画一条水平直线，在直线上取一点0,叫原点 2、规定直线上向右的方向为正方向， 3、选取一长度作为单位长度，就得到了数轴。 数轴: 规定了 、 的直线. 原点 正方向 单位长度 数轴定义包含三层涵义： 一是数轴是一条直线，可以向两端 无限延伸； 二是数轴有三要素——原点、正方向、 单位长度，三者缺一不可； 三是说原点的选定、正方向的取向、单 位长度大小的确定，都是根据实际需要 “规定”的。 数轴的三要素: 原点、 正方向、 单位长度. (缺一不可) ※思考：你认为数轴最重要的哪三点？ 正方向 数轴的三要素 单位长度 原点 画数轴时要注意以下四点： ⒈画一条直线.（一般画成水平的直线） ⒉在直线上取一点作为原点.并用这点表示0（在原点下方标上0） ⒊确定正方向（一般规定向右为正），并用箭头表示. ⒋根据需要选取适当长度为单位长度.从原点向右，每隔一个单位长度取一点，依次表示1、2、3……；从原点向左，每隔一个单位长度取一点，依次表示-1、-2、-3……；根据需要也可每隔两个（或更多的）单位长度取点。 二、数轴与有理数的关系．? 试试看：在数轴上表示：-5、-3.5、-1、3、 、 （1）?任何一个有理数都可以用数 轴上的每一个点来表示。 （2）?数轴上的每一个点不一定表示 一个有理数。 讨论下列数轴画得对错？ ① －3 －2 －1 1 2 ② －1 －2 －3 0 1 2 ③ －3 －2 －1 0 1 2 ⑤ －1 0 1 2 三、夯实基础 图（2）是数轴，它是具备了原点、正方向和单位长度的直线． ． 图（1）不是数轴，因为没有原点 图（3）不是数轴，因为没有原点方向 图（4）不是数轴，因为它是射线，不是直线． 图（5）不是数轴，因为它单位长度不统一． 注意：数轴常见的错误： 1、没有方向；2、没有原点；3、单位不统一；4、负数的排列错误。 A 1 练习：下列图形中哪些是数轴，哪些不是，为什么？ B 1 0 2 -1 D 0 -2 1 2 C 0 -1 2 3 -1 √ E 0 -2 1 2 -1 思考：分数和小数在数轴上怎么表示？ -1.5 0 1 2 3 -1 -2 -3 -1.5 1.5 2、指出数轴上A、B、C、D 、E点分 别表示什么数？ 1 2 3 4 5 6 0 -1 -2 -3 -4 -5 A B C D E 1.5， -2 ， 2，0， ， 2 5 3 2 - 1、画数轴并表示出下列有理数． 教材：10-1,2 1、数轴上的两上点，右边点表示的数与左边点表示的 数的大小关系？ 0 1 2 3 -1 -2 -3 数轴上两个点表示的数，右边的总比左边的大。 负数小于0， 正数大于负数。 正数大于0， 越来越大 ① 位于数轴 边的数总比 边的数小． ② 一般地，设a是一个正数，则数轴上表示数a在原点的____ 边，与原点的距离是__个单位长度；表示数-a的点在原点的____ 边，与原点的距离是__个单位长度．[教材9-归纳] 2.观察数轴上的有